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理論で検索した結果:474件
重複障害・LD等教育の理論と実際 1単位目 1.LDは現在SDL(限局性学習症)と示されるようになってきているためここではそのようにする。
政府行政機能の拡大強化が、必然的に行政への実践的並びに理論的関心の増大をもたらし、ついに一個の独立科学としての行政学の誕生および成長に結実するのである。 ... ジャクソニアン・デモクラシーといわれるアメリカの行政の理論...
課題: 「ジェネラリストアプローチ」と「エコロジカルアプローチ」について、それぞれの理論と実践するうえでの共通かつ必要な視点について述べてください。
明星大学 通信教育 PL4030重複障害・LD等教育の理論と実践 1単位目 【課題】 学習障害(LD)、ADHDの特性及び学習・行動支援の方法(機能分析等)、課題についてまとめよ 自閉症スペクトラム障害...
☞ 会計定義の拡大 作成者指向から利用者指向へ 3意思決定有用性(利用者の経済的な意思決定に役立てるため) 将来指向 将来キャッシュフローの予測 ○ ASOBAT(基礎的会計理論報告書)による会計の定義...
教育相談の理論について 理論と聞くと、大学等で受けた講義を思い出す。現在は小学校で教鞭をとっているので、学生時代に教育系の講義をもちろんたくさん受けてきた。 ... 経験を積んだ今、仕事をする過程の中で学んだ...
そこで、道徳性の発達理論は様々なものがあるが、本レポートでは、子どもたちの道 徳判断には認知構造が存在するという考え方の、認知発達理論に特に着目する。 ... 【道徳性の発達理論
論理学 第一章 真理関数の理論 真理関数の理論としては、ひとつひとつの文の命題に真・偽の二つの真理値を割り当てることにより、接続詞により、複数の文が繋ぎ合わされた文や否定詞を含む文の命題の真偽を判定して ... ...
第1課題 第1設題 ビック5理論をパーソナリティにおいての類型か特性のどちらかと捉えるかを論じるが、結論から言うとビック5理論は特性である。 ... その結論を言う際に、パーソナリティの定義の概要と、ビック5...
S5194 教育方法学教育 第一設題『「生きる力」の育成と道徳科の意義について説明しなさい。』 第一設題の留意点『学習指導要領を深く読んだ後、諸文献を勘案してテキストをまとめること。 』 佛教大学に通信教育で通っていたころに書いたレポートです。佛教大学としては、...
ビッグ5理論は、パーソナリティを特性と捉えている。ここでは、ゴールドバーグがビッグ5理論を提唱するに至るまでの研究を辿り、特性ととらえている所以について述べていく。
教育相談理論と方法1 課題 合格レポート 近大姫路大学 通信教育過程 設題1 教師が行う教育相談と、心理カウンセラーが行うカウンセリングとの、共通点と相違点をまとめ、学校における教育相談の特徴を述べなさい...