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特殊教育で検索した結果:214件
特別支援教育推進の基本的視点は、特殊教育制度からの方向転換がもっとも大きいと私は考える。 ... また、特別支援教育は、これまでの
「特殊教育」から「特別支援教育」へ変化の一歩は2001年(平成13年)の「21世紀の特殊教育について(最終方向
実に、これが特殊教育から特別支援教育への転換の第一歩である。この最.. ... 石部元雄・柳本雄次が著した特別支援教育によると、文部科学省が20
教育 以前は、障害の程度が比較的重い生徒に対して、障害の種類ごとに別々の学校制度と教員免許制度を設定していたが、対象生徒の増加や障害の重度化・重複化、基本的な考え方の転換によって特別な場で教育を行う
は「外界に開かれた存在」であることを述べ、それゆえに人間は学習の可能性が大きいこと、つまり保育・教育が重要であることについて述べる。 ... 保育児童学概論科目終了試験 設題②人間の誕生時の姿の特殊性について 人...
養護学 校においての個別の支援計画などが盛り込まれ、特殊教育から特別支援教育への転換として大きな 影響を与えた。 ... ============================
昭和22年、学校教育法制定の際に、「特殊教育」の章が設けられ、盲・聾・養護学校や特殊学級について規定されたが、その「特殊
特別支援教育は、特殊教育が果たしてきた役割や実績を継承・発展させていき、これまで特殊教育の枠組みの下で培われて
また、1校あたりに換算すると認知件数は小学校が2.2件、中学校が4.0件、高等学校が1.6件、特殊教育諸学校が0.3件発生していることになる。 ... 実際に2007年度のいじめの認知件数は101127件となって...
特別支援教育については、2003年に行われた「特別支援教育のあり方に関する調査研究協力者会議」での最終報告「今後の特別支援教育のあり方について」の中で「従来の特殊
従来の特殊教育は、国で定められた基準を元に指導を受ける場を決定し、①盲・聾・養護学校、②特殊学級、③通級指導教室といった「特別な場」で指導を行うものとしていた。 ... 障害児<
それは、決して従来の特殊教育を否定するものではなく、これらを継承・発展させながら、これまで培われてきた教育水準や教員の専門性が維持・向上できるような方向で推進される必要がある。