中学・高校における生徒指導の原理は何か

前者の考えに立つと、生徒指導は教科指導などの教育活動全..

レポート 教育学 生徒指導 普遍的課題 時代的課題 特別活動

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• 2006/03/15
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• hotneko

明星大学　PB3080　特別活動の指導法（小学校）　１・２単位セット

特別活動では、常に活動を集団においており、集団活動 における人間関係によって、個人の資質や能力を高めることをねらいとしているのである。 ... 特別活動

2017年度に提出し，一発で合格の評価をいただいたレポートです。 明星大学通信教育指定レポート用紙と行数と文字数(25文字×90行) に合わせてwordにて作成していますので見やすいかと思います。 ※2単位目の課題については指導案形式で作成しています。 レポート...

明星大学 PB3070 道徳教育の指導法（小学校） 通信教育 レポート 合格レポート 2単位目 2014 2015 2016 2017 小学校 中学校 教職 教師 教員 大学 課題 日本 道徳 情報 学校 社会 発達 道徳教育 学習指導要領 特別活動 児童 学習 指導

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• 2018/03/22
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• 
• よしこんぶ

学校行事の三大特質を挙げなさい。

その内容は学級活動（ホームルーム活動）児童会（生徒会）活動、クラブ活動、そして学校行事で構成される。つまり特別活動

特別活動では、集団活動と実践的な活動という２つの特質をもっ ており、主に次に挙げる4 つの教育的特色を持つ。 ... 中学校の特別活動としては、

明星 明星大学 特別活動 レポート 過去問 スクーリング 解答 教育心理学 教職入門 中学校

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特別活動研究　【レポート】　A判定　佛大

この活動を取り入れることで、学級活動、児童会活動、クラブ活動などを通じてみんなの中の自分、他と自分の違いや関係を認識させ協調性や社会性などを養う

特別活動 特別活動研究 佛大 佛教 佛教大学 レポート

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• 2013/02/12
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• 同志社卒　教師

特別活動の指導法「特別活動の内容、新学習指導要領の改善ポイント」【玉川大学】

内容は、学級活動（高等学校はホームルーム活動）、児童会活動（中・高等学校は生徒会活動）、クラブ活動（小学校のみ

小学校 学校 活動 社会 教師 学習指導要領 発達 文化 特別活動 玉川 通信 指導法

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• hatosaburou

玉川大学 通信教育部「道徳教育の理論と方法」第2分冊 評価A

『小学校学習指導要領』の総則において、学校の道徳教育は「道徳の時間を要として学校の教育活動全体を通じて行うものであり、道徳の時間はもとより、各教科、外国語活動、総合的な学習の時間及び特別活動

S0529 特別活動研究 佛教大学通信教育課程 小学校教諭免許課程において、2019 年度に提出した『S0529 特 別活動』のレポート及び科目最終試験の対策について載せています。

佛教大学 2019 S0529 特別活動研究 特別活動 新テキスト 合格 解答 回答 A評価 80点 レポート リポート 資料 科目最終試験 試験 最新

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• 2019/11/05
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• omatajakushi

572 特別活動研究 テスト対策　模範解答

（特別活動とその他の教育活動とを比較して、）特別活動の持つ教育的意義についてまとめなさい。 ... 明星大学 通信教育 テスト対策 テスト模範解答 ５７２ 特別活

活動 小学校 学校 社会 教師 特別活動 児童 道徳 人間 特別活動研究 明星大学 通信教育 テスト対策 模範解答 明星大学通信教育部 科目試験

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• 2010/04/30
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• 明星・近大姫路・教員採用試験

『佛教大学レポート』　通信　S0529　特別活動研究　リポート　評価A　2013　2015 2016 佛教

[１章]特別活動の役割・特質 特別活動とは、学校の教育課程における各教科、道徳(小・中学校)以外の教育活動の総称であると定義されている。 ... 特別活動