Z1116 特別活動研究 （中・高）第一設題（2016年度） A判定

第一に、冒頭「望ましい集団活動を通して」という文言からわかるように、特別活動は集団活動を通して活動を展開していくという点である。 ... 第1章

2016年 通信教育 佛大 佛大通信 佛教大学 教職課程 Ａ判定 Z1116 特別活動 特別活動研究 第一設題

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PB3080 特別活動の指導法（小学校）明星大学１単位目

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 本課題では、１の小学校教育の中での特別活動の必要性と、その教育的意義を選択する。まず特別活動の定義および目標、活動内容を概説する。 ...

PB3080 特別活動の指導法 小学校 明星大学 通信 1単位 特別活動 教育的意義

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生徒・進路指導法第1回レポート課題

よって、当然教育活動の中で教科という知識だけでなく、社会人として生きていくために必要な規範、また生徒ごとで違うであろう将来の道に対してどのように進んでいくべきかを示すという教育活動をしていく必要があり、...

指導 生徒 学校 教師 社会 道徳 教育相談 児童 特別活動 帝京平成 通信 教職 概論 教育 生徒指導

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24特別活動第2課題

中学校では学級活動、高等学校ではホームルーム活動となり、生徒会活動と学校行事のことも指す。 生徒たちは学校で集団生活を通じて生きていく力.. ... 中高等学校の特別

創価大学 教師 子ども 学校 社会 特別活動 問題 生徒 人間 能力

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23特別活動第1課題

戦前それらは明確に文書化されておらず、学校の授業以外の活動は教育活動に入っていなかったが、国家主義的要素の強い学校行事は多く、その原型は現在も留めている。 ... 特別活動の内容

創価大学 子ども 学校 社会 道徳 特別活動 学習指導要領 生きる力 地域 国際

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1教育内容論第1課題

体験と自主性を重視する教育内容で経験主義を取り入れ、自由研究として特別活動も教科のひとつに位置付けられた。それは小学校4年生以上..

小学校 学校 社会 学習指導要領 生きる力 特別活動 科学 国際 児童 創価大学

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Z1116  特別活動研究(中・高)　第１設題

Z1116 特別活動研究(中・高) 第１設題 特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表わしていると思われる「勤労生産・奉仕的行事」の活動例をひとつ示しながら

学校 社会 発達 特別活動 活動 生徒指導 道徳 学習指導要領 生きる力

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玉川大学 通信教育部「道徳教育の理論と方法」第2分冊 評価A

『小学校学習指導要領』の総則において、学校の道徳教育は「道徳の時間を要として学校の教育活動全体を通じて行うものであり、道徳の時間はもとより、各教科、外国語活動、総合的な学習の時間及び特別活動

参考文献：『第２版 特別活動の展開』鯨井俊彦編著,明星大学出版部,２０１５年

特別活動 レポート 中学校 高校 教育 教職 学習 集団活動

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特別活動の指導法（中高）　PC3030　1単位目と2単位目レポートセット　合格済

中学校学習指導要領に示されている特別活動の内容は、「学級活動」、「生徒会活動」、および「学校行事」である。 ... そして、特別活動の内容は、い

明星大学 レポート PC3030 特別活動の指導法（中高） 特別活動 特別 活動 中学 中学校 1単位目 2単位目 1単位目と2単位目セット レポートセット

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S0529 特別活動研究 科目最終試験6題セット（合格済み）

具体的には、学級活動、クラブ活動を通して、自分自身を再発見し、個性を発揮する。また他人を尊重し、理解し合う人間関係の形成を学ぶ活動である。 特質３ 自主的・実践的な教育

佛教大学 佛大 通信 S0529 特別活動研究 科目最終試験 環境 活動 学校 教師 社会 児童 発達 指導 健康 特別活動

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[PB3080]　特別活動の指導法（小学校）2単位目、合格レポート

＜特別活動の指導法（小学校）２単位目＞ 【課題１：学級活動のねらいや特質についてまとめなさい。 ... 学級活動とは、共に生活や学習に取り組む同年齢の学級を単位とした集団において行われ る活動である。 ... また、学級活動の内容についても学習指導要領で示されており、.....

明星 レポート 特別活動の指導法 特別活動

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