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気付きの質で検索した結果:90件
まず、はじめに、筆者が感じている「知的な気付きの質を高める」ことについて述べていきたい。 ... 知的な気付きの質を高めるには、教員の教材研究のほかに地域における人的資源・物的資源を活用することが大切である。自らの体験に基づく学習が生活科では何よりも求められていると感じている。...
① 気付きの質を高め、深める上で重要 平成20年の中央教育審議会答申では、生活科の課題として「学習活動が体験だけで終わっていることや、活動や体験を通して得られた
そして、1人ひとりの気付きを活かして学びにつなげようとする配慮が教師には求められる。そ.. ... 生活科では「気付き」の内容として、「自然に関する気付き」、「身近な人や社会に関する気付き」、「自分自身に関する<...
活動や体験は、「気付き」のプロセスであり、気付きとは「子どもの内側に生じる認識あるいはその萌芽」である。 ... 気付きの内容には「自然に関する
2010年度のテキスト変更にともなう新設題。 参考にしていただければ幸いです。 ※2011年度以降、設題が変わる可能性があります。 下記『資料の原本内容』冒頭の設題とシラバスに記されている設題が一致しているかの確認をお願いします。 また、設題が変化しても、旧設題のレポート提...
⑤「気付きの質」に気付くこと。 「気付き」の内容として、「自然に関する気付き」「身自分自身に近な人や社会に関する気付き」「自分自身に関する気付き」の三てんが重視される。 ...
さらには、「気付きの質を高める」「自然の不思議さを実感する学習活動を取り入れる」などを必要とし、教科としての進化が図られている。 ... 非常に関わりを重視され、様々な体験を通じ
ただし、小学校低学年の認知特性を踏まえるならば、それらは必ずしも別々の気付きではなく、「自然についての気付き.. ... 第1設題:「気付き」の階層と「気付き」の質が高まる過程について、テキストに示された実践例にふれて述べなさい。 生活科が始まって20年余りが経過した。...
一つ目に具体的な活動や体験を通すことや、自分との関わりにより、気付きの質を高め、深める上で重要であるという点である。 ... 生活科の課題として「学習活動が体験だけで終わっていることや、活動や体験を通して得られた気付きを質的に高める指導が充分に行.....
複数の内容を組み合わせることにより、学習意欲や気付きの質が高まると考えられるからである。ねらいも複数になり、学習活動も多様になる。その.. ... ③:生活科の学習は自分自身への
本稿作成者は全課程修了済です。 基本的にはテキストの内容をまとめていますが、 一部参考資料等からの抜粋、私見を含みます。 ※設題内容をご確認の上ダウンロード願います。 ※コピペ提出の危険性を十分ご理解の上で参考資料としてご活用ください。...
その2 気付きの質を高め、活動や体験を一層充実するための学習活動を重視する。