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気付きの質で検索した結果:90件
さらに、子どもが自分の気付きを意識づけられるように促したり、ある子どもの気付きを他の子どもたちと共有できるように働きかけたりすることなど、一人一
上で述べた気付きの質を向上させるために、振り返りの機会を大切にすることが言える。振り返りの時間を設けることで、自らの気付き
そのために教師は、「気付きの質」に気づき、「質の高い気付き」に支えられた「<
そこで、教師やこどもたちが「気付きの質」に気付くことが、生活科での授業の質.. ... しかし、気付きそれ自体が必ずしも学びであるとは言えないし
ただし、小学校低学年の認知特性を踏まえるならば、それらは必ずしも別々の気付きではなく、「自然についての気付き」が「自分自身の気<
ただし、小学校低学年の認知特性を踏まえるならば、それらは必ず別々の気付きではなく、「自然についての気付き」が「自分自身の気
『生活科における気付きの質を高める学習指導の工夫の視点』は次の4点である。 ... S0612 生活科概論 科目最終試験 テキストに示された『生活科における気
ただし、小学校低学年の認知特性を踏まえるならば、それは必ずしも別々の気付きではなく、「自然についての気付き」が「自分自身の気
「気付きの質を高める」生活科授業をより一層充実させるために、以下、第一章から第四章の内容に重点を置いて考察していく。 ... 第1設題 「気付き」の階層と「気付き」の
「気付き」の階層と「気付き」の質が高まる過程について、テキストに示された実践例にふれて述べなさい。 1 気付きの階層について。 先ず入学前は生活体験や社会体験、自然体験の既有体
それらは必ずしも別々の気付きではなく、自然に関する気付きが自分自身に関する気付き