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比較で検索した結果:169件
目的 自由再生法において、直後再生条件と30秒の挿入課題の後に再生させる遅延再生条件を設けて両者の系列位置効果を比較する。その結果をもとに短期記憶と長期記憶を区別することの妥当性について考察す..
また同時に,2つの事態における対処方略の違いを比較することが目的をされた。
すなわち自分を取り巻くあらゆるものに対して他人と比較したりされたりするものになると言ってよいだろう。
第3課題 第1設題 このレポートでは、「調査法」を選び、他の3つの研究方法と比較しながら、その長所と短所を解説する。
心理学における「学習」の定義は「経験を通じて生じる比較的永続的な行動の変容」と されており、これは、何らかの経験をしたことによって持続的に行動が変わるということ である。
この方法はサンプリングが容易であり、短期間にあまり経費をかけずに必要な範囲の資料を収集できるが、異年齢集団の代表値しか比較できず、この方法によって得られる資料は、発達の一般的傾向であり、発達的変化に関わる...
← → 標準刺激 比較刺激 器具:ミュラー・リヤー錯視図形。金属製で、 外向き斜線..
攻撃的行動の観察学習のモデルを使った実験では、現実モデル・映像モデル・漫画モデル・観察無し、で比較している。この結果を見..
目的に沿って話し合い自分の考えをひろげる(Aオ) 全体指導計画(5時間) 第1,2時 音読により全体を通読・場面ごとの音読 第3,4時 内容読解・全体構成や人物の心情を読み取る 第5時 シラーの詩との比較...
誰もが同一の問題や作業に応答し、その結果、同時に検査を受けた他者との比較ができる点が最も重要である。
教育相談の研究 科目最終試験対策 6設題 1.カウンセリングの種類をあげて、それぞれの理論や方法について比較検 討しなさい。 ... 1.カウンセリングの種類をあげて、それぞれの理論や方法について...
1カウンセラーの行うカウンセリングと教師の行う教育相談目的・内容・特徴を比較し、記述していく。