４９５　初等教育原理Ⅰ・Ⅱ　１単位目

自分自身のこれまでの教育体験をふまえ、自分の視点で教育観を述べよ。 ... カントは『教育学』の中で、「人間は教育されなければならない唯一の被造

コミュニケーション 子ども 社会 教師 教育学 学力 科学 学習 明星大学 通信教育

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教育の制度と経営１単位、２単位セット（合格済）

１単位目 ①日本における教育改革の動向と教育制度について、関心のある課題の要点をまとめ、見解を述べよ ②各國の教育制度の中から一つ取り上げ、公教育

(1000~1200字) ※H28年度課題 ＜評価＞ B 課題1は、戦後の道徳教育の歩みが概ねよくまとめられています。 ... ＜課題＞ (1)1945年以降の道徳教育の「特徴」を複数あげて説明しなさい。(1...

玉川大学 通信教育部 レポート 道徳 小学校 社会 学校 教師 発達 学習指導要領 道徳教育 学校教育 学習

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• あおいあおい

PA1020教育原理2単位目

1つ目は教育勅語体制から憲法・教育基本法体制に変わったこと。戦前は教育勅語体制にあり、天皇大権に基づく「勅令」に従った教育が行われていた。 ..

明星大学 明星 大学 通信 PA1020 教育原理 合格 レポート 小学校 教員 教育 教師 2単位目 2020 2021 2022 2023

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• とある小学校教員を目指す男

【明星大学通信教育課程】初等教育原理－４単位

初等教育原理Ⅰ・Ⅱ 初等教育原理 ４単位目 １、我が国義務教育の構造について整理しよう 子どもの人権を保障しようとした民主教育は、国民の側から

憲法 日本 子ども 学校 教師 社会 児童 学校教育 問題 日本国憲法 明星大学

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教育相談理論と方法１　課題　合格レポート　近大姫路大学　通信教育過程

設題１ 教師が行う教育相談と、心理カウンセラーが行うカウンセリングとの、共通点と相違点をまとめ、学校における教育相談の特徴を述べなさい。 設題２．教育相談における家庭との連携について述べなさい。 ... 近大姫路大学 通信教育 のレポートです。 問題一覧は下記の通り。...

教育相談理論と方法 合格レポート 近大姫路大学 通信 レポート 学校 子ども 教育相談 カウンセリング 教師 教職 社会 心理 発達 生徒指導

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• 明星・近大姫路・教員採用試験

教育相談のありかた

教師が行う教育相談（学校カウンセリング）の在り方（進め方）について述べなさい。 現代の子ども達は様々な悩みを持ち、複雑な思いを抱え生活している。 ... しかし、それを行う教師としては、専門的な知識や研修を受けた者は少なく、現実的には公務上掌上な...

レポート 教育学 臨床教育 教師 カウンセリング 生徒指導 教科指導

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幼児教育課程論（２）幼児の育ちの把握と教育課程・指導計画

幼稚園教育には、法令及び幼稚園教育要領に従い幼児の心身の発達や幼稚園及び地域の実態に即応した適切な教育課程を編成することが求められている。ここで示されている法令として次のことが挙

玉川大学 環境 教師 発達 幼児 健康 保育 指導 教育課程 地域 計画

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571　教育相談研究　合格レポート（２単位分）

571 教育相談研究 1単位目 学校教育相談は、日本学校教育相談学会によると「学校における教師による児童生徒に対する実践的な援助活動である。 ... 広義には、担任およびすべて

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聖徳大学　教育課程論　第1課題　第1設題

これにより教育課程は、憲法・教育基本法・学校教育法・学校教育法執行規則に法的に定められた。 憲法第.. ... 第1課題 第1設題 Ⅰ：

憲法 学校 小学校 宗教 教師 道徳 学習指導要領 学校教育 教育課程 特別活動

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人権（同和）教育

『５０年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和（人権）教育の意義と学校における同和（人権）教育実践のあり方を具体的に論述すること。』

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• yusuke0329

明星大学　PA1020　教育原理　２単位目

（１）戦後日本の教育改革について、「国家主義的教育体制の崩壊と教育の再建に向けて」、 「複線型学校制度から単線型学校制度へ」、「教育の中央統制か

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• シータケ