教師論定期試験　設題２

教員の役割と職務内容について 学校にはさまざまな職種の教員が置かれている。校長・副校長・教頭を始め、主幹教諭・指導教諭・教諭・養護教諭など、児童・生徒の教育に直接従事する教員のほか、学校給食を担当する学校栄養士・給食作業員あるいは事務職などさまざまである。また保健関係の学校医...

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• 2009/09/14
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• FD3S01

教師論　第二分冊

Aをもらったレポートです！ 教員免許状を取得することの意義について書きました。 よかったらご参考にどうぞ。

玉川大学 通信 教師論 第二分冊 教員免許制度 教員免許状 教育 小学校 教員

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• 2012/08/22
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• 年中夢求

《明星大学通信》PB3090：児童・進路指導論 1単位目+2単位目★2015年度 一発合格レポートセット

そのため教師にとっては学級経営を充実させることが重要課題となる。 ... そのための基本であり、さらに育成を促進する肥料のような役割をするのが、児童同士、および教師との人間関係であると考える。 ... (1)...

明星大学 児童・進路指導論 通信教育 レポート 合格レポート 1単位目と2単位目セット セット販売 2014 2015 2016 小学校 中学校 教職 教師 教員 大学 課題

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• よしこんぶ

【2012】【明星大学】【児童進路指導論】合格レポート（1単位目) ※2015年度も同一課題

では、この力を身に付けるため、子ども達が学ぶ学校での児童同士、児童と教師の人間作りにどのように関係していくのだろうか。 ... 児童は、教師や親よりも、同じ年齢や同じ興味をもつ仲間たちとの交流を通して成長していく。学校の中における学級では、互いに認め合い、教え合い、支え合う場面や機会を多く持つ。...

明星大学 児童進路指導論 試験 科目終了試験 過去問 全国 東京 ２０１２ 歴史 日本 小学校 中学校 教職 学校 教師 社会 教員 大学 課題

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• 2013/07/18
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• kenkashi_2002
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教育現象としての社会学

教師の労働と専門性について書いたレポートです。

環境 日本 教師 子ども 学校 教職 心理 授業 教員 国際

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• はむたろー

【2012】【明星大学】【初等教育課程論】合格レポート（1単位目)

すなわち、学習指導要領は、教育課程をいかに計画、発展させ、生かしていくかを教師自身が自分で研究していく手引きであると言える。 また、教師の仕事は、大きく3つの柱がある。 ... 教師

「新しい時代の義務教育を創造する」と題した中央教育審議会答申（平成17年）では、「教育の成否は教師にかかっていると言っても過言ではない」と述べ、「広く社会から尊敬され、信頼される質の高い教師を養成・確保 ... ...

教師 子ども 教職 学校 社会 発達 大学 教員 問題 人間

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• 2009/02/12
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• ma-mare-do

明星大学　PB3090　児童・進路指導論　１，２単位セット

学級の整備について指導する際、教師自身の身辺を整理整頓できていないと説得力がないので、模範となれるよう教師自身が心がけることが必要である。 上記３点が学校経営の基本となる。 ... 児童・進路指導論 （１単位目）...

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• シータケ

教員採用試験論文『教師の力量』

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• 2009/11/13
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• anjerike

学校教育職入門

そこで問題点の標的となるのが教師で ... 歴史的に日本で求められていた教師の資質を見てみると、戦前期、教師とは皇国に仕える官員としての教員であり「順良・信愛・威重」を重要とした閉鎖的で画一的なものであった。 ... 現代の「教師に求められる資質とは何か」について まとめなさい。 ...

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• 2009/06/01
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• yacchan0214

聖徳大学　教職の意義と教師の役割　試験対策

１・「第３の教育改革とは何か、「第１、第２の教育改革との比較において、その特徴を説明しなさい。 第一の教育改革は学制の発布等により学校制度の整備、師範学校の設立等を目的とした色が濃く、教育を受ける側を無視した形がとられたものとなっていた。第二の教育改革は戦後、日本国憲法の制定と...

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• 2009/05/26
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• 
• ma-mare-do

《明星大学通信》PB3090：児童・進路指導論 2単位目★2015年度 一発合格レポート

将来社会で生きていく者を育てる教師としては絶対に見逃せず、戒めて良き方向へと導くことが任務である。この問題行動に対する指導について、児童の様子と言動を含め、述べていく。

明星大学 児童・進路指導論 通信教育 レポート 合格レポート 2単位目 2014 2015 2016 小学校 中学校 教職 教師 教員 大学 課題

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• 2016/03/23
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• よしこんぶ