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教師で検索した結果:1,545件
『現代の「教師に求められている資質とは何か」についてまとめたうえで、あばたはどのような教師になりたいのかについて述べてください』 教師に求められている資質とは何であろうか。 ..
教師論 1単位目 ★教員養成の歴史について論述せよ(制度と理論の面から) 1、教員養成の歴史は、明治5年の「学制」に先立つ数カ月前に、教員養成を行う学校「師範学校」の設立とともに始まった。
明治6年には「小学校教師心得」が制定された。しかし、ここに職業人としての教師の心得の具体的記載はない。このことは教育することは模範を示すことと同義であると考えることになったと考えられる。 ... 583 ...
教師論 壱単位目・・・ 教員養成の歴史について論述せよ。 明治5年の「学制」より現行の「教育職員免除法」に至るまでの教員養成の歴史を「制度」と「理念」の面から考察する。 ... 明治6年5月に制定された「小学校教師...
教師・講師の方はもちろん、教育実習でも大いに活用できると思います! ... あらゆる講演・書籍・実践を踏まえて、教師として即実践できる技を多数挙げさせて頂きました。 学級崩壊や教員の質が問われている今、解決の糸口となることを願ってまとめました。 内容は以下の通りです。...
現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいのかについて述べてください。 ... 教師の歴史(テキスト第1章) 現代と過去では、
従来の授業(教育方法)は、「教師中心主義」であり、教科書にかいてある知識を一方的に教える「知識詰め込み型」であった。 ... そのためには、まず、教師は教育効果を高める為に、児童・生徒との間に、良好な人間関係を(...
【教師論:1】 1 教職の意義(1) 教育の目的・目標とはいかなるものか。教師聖職者論から見出される教職の意義とはいかなるものか。 ... 2 教職の意義(2) 教師労働者論,教師専門職論から見出される教職の意義とはいかなるものか。教員として適格性を持つためには,どのような努力が必要か。...
翌年の明治6年5月に制定された「小学校教師心得」では、教育をすることは模範を示すことと同義であるとし、教師は子ども達にとっての模範であることが望ましいと考えられるようになった。 ... 明治14年6月に公布された...
とくに、教育の情報化や育成すべき人材像をふまえて、必要とされる教師力の視点から具体的に説明せよ。 ... 知識基盤社会において、教師が経験に基づきながら、自らの教育技術や判断力を高めるための効果的なICTの活...
『現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめなさい。』 教師とは広義には他人に知識や技術を教える人のことを指す。 ... 第2次世界大戦前は、教師は神聖な職務であると