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授業で検索した結果:5,681件
しかし、教科の指導教諭から「授業に遅刻してくる生徒がいるので、立ち歩きは認められない。」と指導を受けた。 ... 教育実習中に受けた指導全般についての反省 指導案 教育実習での授業実習では「学び合い」を行う...
「ニューカマー」の子どもたちの母語保持について考える 第1章:授業内容の要約 バイリンガルは、モノリンガルの社会に合わせることを要求されるために、最大限に自分の言語能力を開花させることができない。
従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べ
・教師主導から学習者中心の授業へ転換し、ペアワークやグループワークなどの工夫を取り入れる。 ・国際協調の精神を養うように教育実践の充実を図る。 などの配慮が求められる。
『従来の知識伝達を重視した授業の設定と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について、設定と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を
院生ゼミレポート 資料の内容について この資料は、大学院の授業で発表したレポートです。制作期間は一週間です。授業で発表して教授から指摘を受けた部分は、直しています。 内容は、学校教育です。
限られた授業時間数で.. ... 同じ教室で同じ授業をしていても、それぞれの学力に大きな格差があり、授業だけで全ての児童に最低限の学力を保証してやることは困難であると感じました。
『算数科教育の目標と評価について、双方の関係を含めて記述し、その後、自分の視点で考察せよ。数と計算、量と測定、図形、数量関係、集合・論理の教育の内から一つを取り上げ、各学年での指導内容の構成と、指導ポイントについて記述せよ。』 ※シラバスの留意事項に沿い、必要に応じて調査してま...
・教師主導の授業と学習者主体の授業について、それぞれの利点と欠点を説明し、実際の授業方法にどのように活かすかべきかを述べなさい。 ・観点別評価について説明しなさい。 ... ・柔
で行われる授業である。 ... 《分割授業》 抽出促進授業で見られた課題を克服するために、より効果的な教育的刺激の得られる適切な規模人数に切り替えて、小集団の中で同和地区生徒の「
2017年度93点で合格しました。 第1~8回と最終課題(9回目)分のソース文です。 【解説、コメント付き】 前職でプログラマー(SE)だったので プログラムには自信あります。 誰でも見やすい!わかりやすい!簡単だ! をコンセプトにソースを作成しました。 ...
③個別選択性習熟度別分割授業 この授業は習熟度の程度を基本としつつも、学習者個人の希望による選択方法で、学級集団より尐人数の集団により焦点化をはかって行う授業である。 ...