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情報で検索した結果:554件
この特性を持つ子どもは、目や耳からなどの感覚器からの情報が脳にスムーズに伝わらず、例えば、読み書きなどが苦手の場合、話しことばの発達の遅れ、文字を飛ばして読む、「れ」と「わ」のように形の似た文字を書き間違...
2017年度に提出し,一発で合格の評価をいただいたレポートです。 明星大学通信教育指定レポート用紙と行数と文字数(25文字×90行) に合わせてwordにて作成していますので見やすいかと思います。 ※2単位目の課題については指導案形式で作成しています。 レポート...
〈課題〉 品質表示
〈課題〉 消費者教育
2017年度に提出し,一発で合格の評価をいただいたレポートです。 明星大学通信教育指定レポート用紙と行数と文字数(25文字×90行) に合わせてwordにて作成していますので見やすいかと思います。 ★課題★ 1.現行の『小学校学習指導要領』における道徳教育の...
〈課題〉 活動体験 幼児教育 単元計画
〈課題〉 学習指導要領の推移
2017年佛教大学 S0832 知的障害児の心理×4題 ①知的障害の定義と分類、原因について述べ、知的障害児との係わり合いの際に大切なことを述べよ。 ②知的障害児の概念行動形成の学びの在り方について述べよ。 ③知的障害の発達初期の学びの在り方について述べよ。 ④知的障...
2017年度の設題です。評価はBでした。 レポート作成の一助となりましたら幸いです
ゆとり教育の導入による家庭の経済的格差が生んだ子どもの学力格差、総合的な学習時間の導入による主観的な学習成果の格差、情報技術の教育への導入における教員の情報のリテラシの格差など、新規に導入されたものは、...
現代の子どもたちは、周りにIT機器や情報があふれていることから、情報を収集することは得意な反面、情報.. ... 情報化された社会を生き抜くには