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平和学習で検索した結果:221件
このころの道徳の内容は、幸福や平和という理想を目 指した民主主義的なものであり、共同社会の一員として働く自覚をもたせ、普遍的な国 際性をもった人格を形成しようとするものになり、戦前と戦後では道徳教育の在 ... 1958(昭和 33)年、戦後10...
これは同和地区の学習環境の実態を鑑み、その環境整備の必要性を指摘してきた経緯が背景としてある。 ... 『戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)教育の意義と学校における同和(人権)教育実践の具体的なあり方を論述せよ』 Ⅰ.戦後の同和問題と同和教育...
その階層において最も根底にある日本国憲法においては、国民主権主義・平和主義・国際社会主義・基本的人権の尊重等を普遍的な価値として定められている。 ... この教育課程は先述の通り各施行規則の規定により学習指導要領...
また他国 を尊重し、国際社会の平和と発展や環境の保全に貢献し未来を拓く主体性のある日本人を育成す るために、その基盤としての道徳性を養うということである。 ... PB3070道徳教育の指導方法 1単位目 1現行の「小学校学習...
「社会生活に ついての理解を図り、我が国の国土と歴史に対する理解と愛情を育て、国際社会に生きる 平和で民主的な国家・社会の形成者として必要な公民的資質の基礎を養う」。 ... 近年平成 29 年度学習指導要領が告...
「道徳教育の歴史的変遷について述べよ」 「人間尊重の精神と生命に対する畏敬の念を家庭、学校、その他社会における具体的な生活の中に生かし、個性豊かな文化の創造と民主的な社会及び国家の発展に努め、進んで平和的 ... 養うこととする」道徳教育は「学...
小学校学習指導要領における社会科の目標 を見ると、 社会生活についての理解を図り,我が国の国土と歴史に対する理解と愛情を育て,国際社会に生きる 平和で民主的な国家・社会の形成者として必要な公民的資質の ... ...
教育基本法の改正を受け、学習指導要領もあわせて改訂されている。 ... 育成」の継承が示される一方で、 ①公共の精神に基づき、社会参加とその発展に努める態度 ②生命・自然の尊重と環境保全に寄与する態度 ③伝統・文化の尊重と愛国心、郷土愛をもつこと...
2.初等社会科が育むべき学力の特徴について、学習形態および「総合的な学習の時間」と体験学習に関連して論じなさい。 ... さて、今日の初等社会科の究極の目的は、平
はじめに、基本となる理念 はおおむね平和的、民主的な国家・社会の形成者たる主権者としての「社会認識力」と「公民的 .. ... ※①を選択 ①1947 年の社会科の誕生から今日までの中学校社会科の教育実践の流れを学習...
道徳教育の課題について 現代の道徳内容を考える上で学習指導要領の第6時改訂(小学校は平成10年)の内容を確認する。 ... 小学校学習指導要領解説の道徳編ではこれからの学校と道徳教育について、学校は、子ども...
そして、これらの目的を追求する教育は、学校教育や職業・専門教育などといった定型的学習だけでなく、家族やマスメディア、市民社会の諸機関などを通じた非定型的学習においても実現されるべきであり、国際機関および ... ...