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平和学習で検索した結果:221件
社会科の教科目標は、「社会生活についての理解を図り、我が国の国土と歴史に対する理解と愛情を育て」という部分と、「国際社会に生きる平和で民主的な国家・社会の形成者として必要な公民的資質の基礎を養う」という ... まず、社会科授業の基本構造の1つ目...
現在の小学校社会科の目標は「社会生活についての理解を図り、我が国の国土と歴史に対する理解と愛情を育て」という部分と「国際社会に生きる平和で.. ... 1.21世紀の知識基盤社会に求められる「生きる力」が再認識され、初等社会科の授業づくりでは児童...
そして、「公民科」の目標は学習指導要領において「広い視野に立って、現代の社会について主体的に考察させ、理解を深めさせるとともに、人間としての在り方生き方についての自覚を育て、平和で民主的な国家・社会の有為 ......
_1.1 教育基本法及び学校教育法の根本精神に基づく 道徳教育は、教育基本法と学校教育法の精神に従い実施され、人格の完成、平和で民主的な社会の形成者としての資質の育成を目的とする。 ... 学校教育法では、自主性、自律、協同の精神、規範意識、公正...
(1)はじめに 平成20年度に改訂された学習指導要領によると、社会科の目標とは、「社会生活についての理解を図り、我が国の国土と歴史に対する理解と愛情を育て、国際社会に生きる平和で民主的な国家・社会の形成者 .....
そして、道徳は平和な社会の成立用件の一つとなるのではないか。つまり人間社会に道徳は必要不可欠ということである。も.. ... -------<レポート課題>------------------------------------------ (3...
教育基本法の第1章第1条では、「教育は、人格の形成を目指し、平和で民主的な国家及び社会の形成者として必要な資質を備えた心身ともに健康な国民の育成を期して行わなければならない」として知育、徳育、体育のバランス ... もし、仮に探求的...
小学校社会科の教科の目標は、「社会的な見方・考え方を働かせ、課題を追究したり解決したりする活動を通して、グローバル化する国際社会に主体的に生きる平和で民主的な国家及び社会の形成者に必要な公民としての資質 ... また、小学校学習<...
育て、平和で民主的な国家・社会の有為な形成者として必要な公民としての資質を養う。」 ... 社会科の歴史や学習指導要領の変遷、「授業とはなにか」、「公民的資質」を総合的に考察し、公民科授業のあり方を説明しなさい。...
「社会生活に ついての理解を図り、我が国の国土と歴史に対する理解と愛情を育て、国際社会に生きる 平和で民主的な国家・社会の形成者として必要な公民的資質の基礎を養う」。 ... 近年平成 29 年度学習指導要領が告...
教育哲学 第2設題 2024年 佛教大学通信 パターン1 受理 3200字程度指定 レポート作成の参考にご活用ください。
これは、教育基本法第一条(教育の目的)に示された「教育は、人格の完成を目指し、平和で民主的な国家・社会の形成者として必要な資質を備えた国民の育成を期して行われなければならない」を、教科として体現している ... 教科としての社会科では、個人が社会...