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国語で検索した結果:293件
Ⅰ説明的な文章 小学校国語科における「読むこと」の指導は学習指導要領に以下述べられている。
単元 「きつつきの商売」 目標 ○「場面」について知り、二つの場面の様子を想像しながら読んだり、様子が分かるように声に出して読んだりする。 ○ おとや日記を書く
単元「漢字の音と訓」 目標 ○漢字の音と訓を知り、語句を増やし語彙を拡大することができる。 ○漢字の読み方によって、送り仮名(活用)に違いがあることに気づくことができる。
単元 「きつつきの商売」 目標 ○「場面」について知り、二つの場面の様子を想像しながら読んだり、様子が分かるように声に出して読んだりする。 ○班の友達と工夫しながら音読ができる。
第3学年2組 国語科学習指導略案 指導者 日時 H18.5.31(水) 第4校次 単元 「わたしと小鳥とすずと」 目標 ○一人一人はみんなそれぞれに良さがあり、他人とは比べることができない大切な存在...
(1)現行の小学校国語科の教科書教材を一つ取り上げ、学習指導案を作成しなさい。 ... 国語への意欲・関心・態度 読む能力 書く能力、言語活動 ・表現に着目して主 人公の思いを読み 取り、感想を書こ うとしている。...
テキストのみで作成しました。 参考にしてみてください。
(8.単元の設定理由)―国語の教材の特性として、ほとんどの教材がほとんどの時期に、ほとんどの学習項目の題材として使うことが出来る。 ... ここでは、生徒の授業に対する態度、過去の学習の履歴、指導内容の定着度合い、(生徒の国語...
国語科 学習指導案 学校名 指導者名 1 対象 第2学年 組 名 2 日時 令和 年 月 日 曜日 第 校時 :~: 3 場所 2年 組教室 4 単元名・教材名 単元名「お話を読んで、かんそうを...
第3学年2組 国語科学習指導略案 指導者 日時 単元 「わたしと小鳥とすずと」 目標 ○一人一人はみんなそれぞれに良さがあり、他人とは比べることができない大切な存在であることに気づかせる。
S0616 国語科教育法 第 1 設題 (1) 【 第一設 題】 以 下の 2 つの内 容を含 むリ ポート を作成 しなさ い。 ... 単 元の評 価規準 ○ 国語へ の関 心・意 欲・態 度 物 ...
国語科授業の計画と評価について述べよ。 国語科教育は、学校におけることばの学習の営みであり、小学校国語科教育はその基盤である。ゆえに、小学校教師は国語