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問題で検索した結果:974件
2、問題解決学習について調べ、具体的な実践例を考えよ。 1 わが国の学校教育は、1872年(明治5年)の「学制」の発布により制定された。
■レポート本文 1.系統学習と問題解決学習の長所・短所を整理し、比較検討しなさい。 ... 明星大学通信教育部 初等教育方法学(PB2160) 1単位目合格レポート ■課題: 1.系統学習と問題解決学習の長所・短所を整理し、比較検討しなさい。 2.次の語について、それぞれ調べなさい。...
社会科概論最終試験問題6設題と回答例です。 ご参考までにどうぞ。 1、「理論16 知る、分かるを区別した授業設計ができれば、社会的見方の育成が可能になるを説明しなさい。
つまり,現象として容易に記述できても,その問題全体を心理学的に扱うには困難があるというテーマの典型です。
科学性や系統性を重視して知識や技能を系統的に教授し、的確に習得させることを目指す「系統学習」と、興味や関心を引き出すような問題を、学習者の主体的な活動によって解決に導いていく「問題解決学習」の2つの類型 ... ...
2,評価の問題点について考察せよ。 □評価 評価は、教師がするある種の鑑賞といえます。各々の作品を正対してください。
つまり児童を主体として、児童自身が問題に気付き、それまでの知識や経験を生かして問題を解決することで、さらなる理解を深めることが問題解決学習の特質と言える。 ...
同じ問題に対する、個性的で様々な解決方法を認識し、再び自身の問題解決の要素に加える営みから、個性と広い視野も育成できる。しかし、基礎学力の低下を招くという短所がある。 ... 科学性や系統性を重視して知識や技能を...
主体的知識化と問題解決能力を培うためにはどうすればよいのだろうか。私が考えるにそれは「上辺だけの知識の記憶」ではなく「主体的な経験・体験のもと定着する知識の創造」が重要であると考える。
知能とは日常用語では頭がよいことを意味する、つまり、その人が数字や図形をいじったり、言葉や文字を使ったり、いろいろな問題を解決するための、もとになる知的な力といわれている。
問題① 特別支援教育を行っていく上での教師のあり方について、あなたの考えを述べなさい。 ... 問題② ①で述べた考えに立って、あなたは教師としてどのように実践するか、今日の子どもたちの状況に触れながら、志望する校種に即して具体的に述べなさい。...
・2単位目 1.社会科教育内容の主体的知識化と問題い解決力について、両者を培うためにはどうしたらよいか、具体的に論じなさい。 ... そこで指導法としては、「なすことによって学ぶ」という原則が重視され、現実生活の中で生じる具体的な...