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健康で検索した結果:1,000件
わが国の現代における健康観を過去の健康観の変遷を踏まえて述べよ。 古代の我が国では、病気にかかると健康の回復を巫術やまじないに頼って回復を図ろうとした。 ... 中世になると
(1) 学級や学校の生活づくり (2) 適応と成長及び健康安全 (3) 学業と進路 学級は、生徒にとって各教科等の授業を受ける場であるとともに、学校生活を送る上での基礎的な生活の場で ある。
<目的>:SCは学校不適応やその兆しのある子どもが心の健康を取り戻し、自己実現を進めるための本人及び保護者・教師に対する支援が目的。 ... 教育相談とは「教師が児童、生徒最優先の姿勢に徹し、児童、生徒の健全な成長・発達を目指し、的確に指導・支援...
教育相談とは「教師が児童、生徒最優先の姿勢に徹し、児童、生徒の健全な成長・発達を目指し、的確に指導・支援すること」であり、学校という社会的集団の維持や集団への適応、人格の発達や心身の健康を図る生徒指導という...
この役割は教育基本法第一条における「教育は、人格の完成を目指し、平和で民主的な国家及び社会の形成者として必要な資質を備えた心身ともに健康な国民の育成を期して行われなければならない」という目標を体現しているといえる...
精神保健とは、人々の健康のうち、主として精神面の健康を対象とし、精神障害を予防・治療し、また精神的健康を保持・向上させるための諸活動のことを指す。
かつて社会は、度を越した酩酊を繰り返しては、健康を損ない、自らの社会的責任を放棄し、さまざまなトラブルを起こして周囲に迷惑をかけている者を「不道徳」「意識薄弱」と非難し、叱責や処罰の対象としていた。
富の増加と共に食文化の変化が起こり、肥満や栄養の偏りなどで健康問題を抱えることとなりました。飢餓の問題と肥満の問題が世界レベルで同居している今、どちらの問題も真剣に対処していかなくてはなりません。
<生きる力とは何か> 「生きる力」とは、「確かな学力」「豊かな人間性」「健康・体力」という三つの能力から構成される「全人的な力」のことであり、「人間としての実践的な力」(知・徳・体)である。
1、「生きる力」 今日の教育には「生きる力」を育てるという目的があり、その核となっている3つの能力というのが「確かな学力」、「豊かな人間性」、「健康・体力」である。
教育基本法第一条において、「教育は、心身の完成をめざし」、「人格ともに健康な国民の育成を期して行われなければばらない。」