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ノーマライゼーションで検索した結果:67件
1、発達障害のある子どもを支援するための基礎となる考え方は、障害のある人も障害のない人と同じく、地域で生活することをめざすノーマライゼーションの理念である。 ... 障害特性から生じる弱さを「個性」とし、それに対して特別な対応なく「子ども同士の自...
背景には世界 的なノーマライゼーションの理念の広がり、障害の重度・重複化、多様化がある。(文科省 調査 特別な支援を要する子どもは小学校通常学..
発達障害のある子どもを支援する上で、基礎となる考え方は、生涯のある人も、ない人同様に地域で生活することを目指すノーマライゼーションの理念である。
1995年には「障害者プラン-ノーマライゼーション7か年戦略」が策定され、2002年には「障害者基本計画」およびその「重点.. ... その為、ノーマライゼーションの概念やソーシャル・インクルージョンの思想など、障害者への人権意識が大切になってくる。 ...
わが国における特別支援教育は、諸外国の影響や時代の流れに沿って様々な変化をみせながら、ノーマライゼーションの考え方を色濃く反映している形として確立されてきました。 ... 社会においても障害者と健常者がお互い特別に区別されることなく、社会生活を共...
ここでは、保育所と幼稚園の今後の役割の問題や、障害児のノーマライゼーションの問題、中等教育段階の複線化の問題などがある。
それは、1950年代のアメリカにおいて市民運動が発端となりノーマライゼーションが広がっていき、「ピープル・ファースト・インターナショナル」や「IL運動」が活発になり、当事者による福祉権運動が高まっていく...
福祉理念として、近年ではノーマライゼーションの考えがほぼ定着している。ノーマライゼーションとは、高齢者や児童、病人など社会的に不利な立場にいる人々も当たり前に普通の生活を送れるようにすることである。
障害者施策の基本理念であるノーマライゼーションの実現のためには、職業を通しての社会参加が基本となるものといえる。
佛教大学通信教育課程 Z1802介護等体験研究 レポートです。 『なぜ介護等体験が小学校・中学校の普通免許状の取得のために必要なのかを論述しなさい。』 2013年度 A判定 レポート作成の際に、参考にしていただければと思います!...
佛教大学通信教育課程 S0831障害教育総論 レポートです。 『①かつての「特殊教育」についてはどのような「現状認識」があったのか、「現状認識」からどのような「基本的方向性」が示されたのか、そして「特別支援教育」とはどのように「定義」されているのか、について具体的に述べよ。 ...
また、個の地域組織化活動は、ノーマライゼーションや地域福祉といった福祉の新しい考え方やあり方を具現化し、発展させていく役割を担っているといえる。