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歴史観で検索した結果:413件
学生発布により道徳教育は江戸時代の儒教倫理による道徳教育観ではなく、西洋の実学知を重視した福沢諭吉の啓蒙主義理念が根底にあるものにとって変わった。 ... では順をおって道徳教育の歴史を紐といてみよう。 187...
日本の戦前の道徳教育について、まずは江戸時代から歴史的変遷をみていくことにする。 ... 教育内容としては、朱子学を中心とする儒教的倫理観が藩校教育を支配し、庶民..
約1000年歴史の差はあるにせよ、何故ここまで触れ合う機会が多い宗教であるにも拘らず馴染めないのか。 ... あらゆる宗教観を取り込み、独自の宗教観を打ち出してきた私達が、どうし
これを踏まえ自身の指導観をさらに確固にして下さい。学習指導要領の内容、考え方を把握し、この実践に努めてみて下さい。今までの実践の成果を確実に継承し、発展させることが重要です。 ... 歴史的な経過や小学校学習指導...
「民間社会福祉活動の歴史と今日の課題について」 初めに、民間社会福祉活動の歴史について以下に述べていく。 ... それは、豊かな、働かなくても良い金持ちがスラム市民を相手にしていたので、文化や価値...
国の恣意的な介入や歴史観、解釈の検閲は憲法が禁止する検閲になりかねないからである。 ... 民間の「新しい歴史教科書をつくる会」が既存の7種類の中学歴史
『科学の歴史』レポート 私が『科学の歴史』の講義を受け終わり一連の内容から学び得た観念は端的に書き表すと以下のようになる。 ... ちと当時の世界の情勢との兼ね合い、システマティックな数学的証明の紹...
さらに、千島列島の歴史的経緯を説明し、日ロ間の領土問題の原因は千島列島の範囲に対する見解の相違に.. ... 学習指導要領における地理Bの内容(2)「 現代世界の系統地理的考察」のエ「生活文化,民族・宗教」の授業のあり方を、あなたの経験・テキスト...
その近代社会の中で、資本主義の発展や帝国主義など様々な歴史の変遷がおこり、様々な論争はあるが今の私たちの住む社会もそのような近代社会の延長線にあるのは間違いない。 ... 今の私たちは近代的な価値観の中で物事を知...
<学力観の諸相> 学力をその内容.. ... 『国民教育小事典』1979年、田辺徹、草土文化、p112 学力とは何か <定義と歴史> ふつうには学校における学習で獲得した能力とされるが、より広く意図的、計画的な学習によって達成された能力、とくに認識能力...
★課題★ 1.教育思想家の考え方に言及しつつ、自分自身のこれまでの教育的体験を踏まえて自分の視点で教育観を述べよ。 2.明治期の学校教育史の要点をまとめよ。 ... 2.主要な歴史事項を示して、よくまとめてい...
特に若年層の歴史観からは、この様な戦争史を再考することや是か非かについての意見を発議する事それ事態がタブーとされている風潮が現実に存在している。 ... それは老若男女を問わず今生きている平和な現状を享受している...