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学習指導要領で検索した結果:249件
しかし、こういった単元学習は、1977年の第5次学習指導要領告示により大きく転換する。内容は、「言語表現」「A表現」「B理解」の一事項二領域に整
はじめに 平成11年の小学校学習指導要領解説(道徳編)によると、これからの教育においては「生きる力」の育成が不可欠である。
教育課程の基準である学習指導要領の総則において、指導計画の作成はもとより、各教科等の指導、学級経営や生徒
歴史的な経過や小学校学習指導要領の構成に留意して自分の考えをまとめましょう。 評価:今、どのような指導法が必要か、指導
生徒指導は、学習指導要領において指導内容や到達目標などは設定されていないが学習
新学習指導要領で「基礎基本の確実な定着(つまり基礎学力)」をはかる指導方法にはどんな工夫がいるだろうか。具体的に論じなさい。 ... 平成14年
算数教育における学習指導要領変遷の概略について述べよ。 1、はじめに 学習指導要領
わが国での伝統的な授業の方法は、学力を育てようとする知識伝達を重視した授業と、学習指導要領改正による、新しい学力を育てようとする主体的な学習をす
平成元年度学習指導要領改訂は、新しい学力観として、小学校低学年に生活科が新設された他、体験学習や個性を重んじ、自己教育力を育むことが特徴である。
『小学校学習指導要領』の7回の改訂を取り上げ、それぞれの改訂で示された教育課程の特徴についてまとめてください。 ■成績:合格 ■講評:「ゆとり教育」は元来[生きる力]を育てることを目標としていた。
文科省は学習指導要領の中で、学習内容を削減し「生きる力」を育むことを目指すゆとり教育が推し進めた。しかし学力低下を招くとの批判もあり、生きる力に
明治初期学制分布により、学校教育では和算から洋算を指導するようになり、使用する教科書も欧米の算学書を翻訳・翻案したものが使われるようになる。この頃から徐々に算術訓練が始まるのである。