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学習指導要領で検索した結果:249件
新しい学習指導要領はその方向を一層強調する内容となっている。これまで学習指導要領
学習指導要領の第6次改訂では週5日制の完全実施、「総合的な学習の時間」の創設の2つが大きな特徴となっており、基礎・基本の学習と体験的な学習を同時平行的に進めることを目標とした。
こちらのレポートは「新学習指導要領ハンドブック」などを参考に作成しました。こちらのレポートも参考にしていただいてレポート作成に役立ててください。
その年に従来の指導要目にかわって学習指導要領が試案として文書化された。 ... 1951(昭和26)年には学習指導要領第1次改訂があり、校内では児童会や児童委員会、学級内では学級会や学級委員会、その他クラブ活動もはじまった。...
「平成20年版小学校学習指導要領・図画工作」についての概説(第5章の要約) 2000-2003年に起こった深刻な学力低下の問題は、2000年、2003年の「OECD生徒の
この資料について 資料名: 「教科教育法 Z1306 2009年度第1設題レポート」 「公民的資質」についての考察を通して、公民科授業のあり方を説明しなさい。」 この資料は、佛教大学通信教育部の2009年度のレポート課題に沿って作成したもので、みなさまのレポー...
課題 本テキストで述べる社会科授業の基本構造について説明し、平成29年版学習指導要領における社会科の教科目標との関連を考察しなさい。 ... 学習
したがって、学習指導要領の最低基準性を考えると、この五種類の学校行事は、各学校、各学年において必ず実施されなければならないものである。 ... 学習
また、平 成20年告示の学習指導要領総則においても、「学校における食育の推進」が位置付けられ、保健・ 体育科の時間はもとより、家庭科、特別活動など、それぞれの特質に応じて学校教育
また、2002年4月から小・中学校で新学習指導要領が全面実施され、2003年4月からは高等学校で学年進行により実施されている。この新学習要領では、以下の4つを目指している。
そして道徳教育は「道徳の時間」だけでなく、学校教育活動全体の中で行われるようにされなければいけないと学習指導要領のなかで位置づけられ、その存在は重要なものとされている。 ...
3単位目 学習指導要領改訂の経緯として、指導要領が告示された昭和33年からみていくと、この時から学生