資料
グループ
会員登録 非会員購入確認 チャージする
へルプ 初心者ガイド
学力を伸ばす教育で検索した結果:77件
ゆとり」の中で自ら学んで自ら考える力を伸ばす教育活動が実践されたが、学力低下論争が勃発し、それを受け上記「確かな学力」が掲げられた。 ... 「
社会規範である道徳教育は、子ども一人ひとりが幸福になることを前提として、個々の豊かな能力や才能を見つけて伸ばすためにも行わなければならない教育であるといえる。 ... 「生
抽出促進は、本来在籍している学級での一斉授業で学力を伸ばしきれていない部落の子どもたちに別教室で指導を行うというものである。 ... そこで同和地区の子どもたちの教育権を保障する
教師の行う教育相談は、教師や学校が持つこう育ってほしい、こういう大人になってほしい、子どもに学力を伸ばしてほしい、等の願いのもと、20人前後の子どもがいる中色々な子どもの個性を認
日米の教育の差異と真に能力を伸ばす教育について 日本の教育は、いわゆる暗記型で、「教科書を覚えた生徒が勝ち」である。 ... 一流大学を卒業しても基礎学力が低い理由が、日本の教育制度にある。 私たちは高校までの勉強の知識や能力をフルに活用し、大学の入学試験を突破しようと必死である。...
中学校あるいは高等学校のいずれかの教育課程について、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめてください。 ゆとり教育は子どもたちの学力低下をはじめとする数々の諸問題を引き起
これは「確かな学力」、「豊かな心」、「健やかな体」を表す。 ... 「知的基盤社会」である現代において、子ども達が必要な力を確実に身に付け、個々の可能性を伸ばすためには、どのような指導をすればよいだろうか。 ...
<教師> ・役割…自分なりの教育目標、子どもへの願い、学力を伸ばしてほしい、こんな大人になってほしい、学習指導要領に則った学力到達目標をクリアす
新しい国語科教育とは、言語活動を通して、自ら学び、国語の知識や技能を習得し、思考力、想像力、表現力を伸ばし、読書等を通して自ら学び探求していく意欲や態度を養うことである。 ... 新学習指導要領にある「指導計画の...
1.抽出促進(指導) 抽出促進 …原学級(本来学んでいる学級)での一斉授業では伸ばしきれていない、部落 の子どもの学力保障を別教室で行うもの 解放運動や現場職員の熱意が要求して勝ち取った「同和加配教員 ...
<初等教育課程論2単位目> 【課題】 1.小学校教育過程の編成と教育方法に関し、学力を伸ばすためにはどうあるべ
なぜなら、そのことを通して、生徒自身の自己成長性や自己教育力を伸ばし、その伸長によって、自己理解を深めることができるからである。 ... 心理的側面としては、生徒の知能、学力、適性、興味、性格、悩み、生活観、職業観などを、社会的側面としては、生徒.....