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学力を伸ばす教育で検索した結果:77件
による③表現・技能、社会的事象に関して身につき活かせる④知識・理解である事を再認識し、広義の学力を伸ばしたい。 ... 2.初等社会科が育むべき学力の特徴について、学習形態及び「
2008年の学習指導要領は、「2002年問題」という学力低下論争をきっかけにした様々な教育施策が行われる中で告示された。 ... それは、言語活動を通して、自ら学び、国語の知識や技能を習得し、思考力、想像力、表現...
子どもたちの学力の形成や人間性、社会性の育成など への不安がある中で、各学校が教育の目標の達成を目指 して、こどもたちに向き合い、質の高い教育を計画する こと、地域に根ざし
これらの学力は、いくらでも伸ばすことがき、その名の通り、実践的な面もある。 ... 『現在の情報社会さらには知識社会と呼ばれているが、その社会にあっては知識を扱う教育はきわめて重
新しい国語科教育とは、言語活動を通して、自ら学び、国語の知識や技能を習得し、思考力、想像力、表現力を伸ばし、読書等を通して自ら探求する意欲や態度を養うことである。 ... 2008(平成20年)の学習指導要領は、...
A抽出促進(指導) 原学級(本来学んでいる学級)での一斉授業では伸ばしきれていない、部落の子どもの学力保障をするもの。別教室で行われる。 ... 同和地区とそれ以外の生徒では、学力
「日米の教育制度の差異と真に能力を伸ばす教育について述べよ。」 日本の大学の教育レベルは、アメリカなどの教育
生徒の自主的・自発的活動を中心とした教科学習を展開させ、子供たちの学力や個性を伸ばしていこうというねらいがある。 ... そして、生徒たちの自主的活動および自由な集団的活動は、教育
「課題発見型学習」 生きる力、自ら考える力に深く関わる学力。子供たちが自ら学習課題を発見し、「学ぶための問い」をつくる。 ... 現在、教育現場においては、さまざまな教育改革が推進されている。特に、教育方法の改革では従来の知識伝達型の授業から、児童生徒の主体的な学習を重視する授業へと変化している。...
同和問題の解決に果たす同和教育の役割はまず、それまで奪われていた教育を受ける権利の保障、とりわけ、教育の結果としての学力・進路の保証を行うこと、
による③表現・技能、社会的事象に関して身に付き活かせる④知識・理解であることを再認識し、広義の学力を伸ばしたい。 ... ところが、いわゆる「ゆとり教育」が頓挫し、基礎的・基本的