「砂の女」と「李陵」の比較

「砂の女」と「李陵」、この二つの話の最大の共通点、それは自分の知らない異郷に来てしまうという設定である。しかし、どちらの主人公も望んで異郷に来たわけではない。帰れない、逃げられないといった状況に追いこまれてしまうからである。不可抗力の元に主人公たちは新たな土地で適用を強いられる。...

レポート 比較 海外文学 日本文学 適応力 李陵

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• 2005/07/17
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道徳教育の研究　第一投題

子ども 社会 生きる力 道徳 学校 文化 健康 生きる 地域

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• 2009/10/29
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• yamarainodilemma

教師が行う教育相談(学校カウンセリング)の在り方(進め方)について

まず、教師が行うカウンセリングは、同一の人物が行うとしても、教科指導とはまず別個のものとして考える必要がある。それは、「評価」の有無である。なぜならば、子どもは評価されると思うと、その評価をする人の前では良い子として振る舞おうとするためである。 カウンセリングの基本的な考え...

レポート 教育学 スクールカウンセラー 生きる力 自己指導能力

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• 2006/03/14
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• hotneko

中学校または高校の学級活動において、学級担任としての指導に際しての留意事項

学習指導要領では、学級活動・ホームルーム活動において大きく分類して三点の具体的活動内容を定めている。その三点を挙げ、筆者が学級担任であると想定した場合の取組例を挙げる。また、対象学年は「高校2年生」と想定する。 （１） 学級や学校の生活の充実と向上に関すること ここで焦点...

レポート 教育学 学習指導要領 進路指導 生きる力

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• 2006/03/14
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• hotneko

S0528道徳教育の研究

設 題「「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。」のA判定リポートです。 所見「よくまとまっています。努力のあとがうかがえます。田中

歴史 日本 道徳 子ども 社会 学校 戦争 文化 生きる力

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• 2014/01/10
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• ちぇりぶろ

教育方法学 第1設題

『従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。』 最初に、従来の知識伝達を重視した授業では、基礎的な学力、すなわち主に教師から与えられた課題...

子ども 教師 社会 学校 学習 文化 授業 生きる力 評価

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• 2010/10/04
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• mocademio

佛教大学　道徳教育の研究

「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。 1996年7月に出された第15期中央教育審議会第一答申、「21世紀を展望した我が国の教育のあり方」以来、今日の教育目的となった「生きる力」について検討し、その後「生きる力」の核となる豊かな人間性を育む道徳教育のあり方について考察して...

宗教 子ども 社会 生きる力 文化 道徳 健康 人間 生きる

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• ma-mare-do

最判昭和48年6月21日第一小法廷判決−

１ 事案（最判昭和48年6月21日第一小法廷判決） 本件土地は、Aの所有名義で登記されていたが、その登記はYとAとの通謀虚偽表示によるものであった。Yの破産管財人は、それを理由に、Aに対して所有権移転登記手続を提起し、A欠席のまま口頭弁論が終結され、Y勝訴判決がなされて、その...

レポート 法学 民事訴訟法 承継人 既判力 執行力

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• icefield0313

【総合演習】３問セット　今日の日本の教育課題を取り上げて、生きる力を重視する新学力観との関わりについて述べなさい。他２問

試験対策用として要約しています。 よろしければご参考ください。

歴史 日本 子ども 文化 学校 生きる力 課題 大学 通信

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• まめぼうず

こどもの食と栄養　設題１

2019年 こどもの食と栄養 設題１：小児期に栄養教育（食育）を行う意義、保育所における食育指針に示されている「食育の目標」と「子ども像」を挙げ、それを達成するための実践方法を述べなさい。 ★豊岡短期大学で一発合格のレポートです。 社会に出てから勉強を始めた私で...

子ども 保育 社会 文化 健康 体育 生きる力 地域 家族

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• 現役保育士

幼稚園教育と保育所保育の保育（教育）目的・内容について、共通点と相違点を明確にしながら説明しなさい（保育原理・課題2）

１．はじめに 子どもの保育を行う場として、幼稚園や保育所は代表的なものである。幼稚園は、学校教育法により規定された学校教育機関のひとつであり、保育所は児童福祉法により規定された児童福祉施設であり、それぞれの場で行われる教育や保育の目的や内容も定められている。そこで、本稿では幼稚園...

環境 福祉 人権 子ども 保育 学校 発達 健康 生きる力

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• africa

S0528  道徳教育の研究

A判定のリポートです。 「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。 今日の日本は、国際化や情報化が進み、社会は目まぐるしい早さで変化している。こうした中、変化の激しい社会において主体的に生きていくための「生きる力」の育成は、学校教育の使命であり、この「生きる力」の重要な要...

日本 情報 社会 子ども 生きる力 道徳 学校 文化 健康

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• 2010/12/22
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• おまめさん