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個人理解で検索した結果:965件
また、思考や認識は生徒個人によって異なることを踏まえ、今後、積み重ねていく知識や技 ... Ⅰ 対象の理解 変容する社会や福祉の考え方を理解することは容易なものではない。新たに
集団援助技術とは、「集団」を構成する「個人」同士の間に働く相互作用を活用して、「個人」一人ひとりの問題を解決させ、ニーズの充足を達成するための技術・方法である。 ... バイステックの7つの原則とは、①一人ひ...
前者の関係は、職員全員の職務内容について大まかではあるが共通理解があり、役割期待が一致し.. ... 教師は学校での組織的人格と個人の人格がある。教師が学校組織に関わる場合、組織的人格は集団モラール、個人的人格は個人モラールに関係し、人間関係に深く関わってくるということである。 ...
一人一人を個別に理解し、対応することが重要である。 ②受容の原則:相談に訪れる人の話に耳を傾け(傾聴)、気持ちを受け止め(受容)、理解することが重要である。 ... 個人の抱える
ソーシャルワーカーは、各過程のもつ機能やそこで果たすべき役割を良く理解し、必要となる援助技術や技法を適切に用いて援助活動を実施する必要がある。 ... そもそも、個別援助技術とは、直接援助技術に含まれるもので、個人...
例えば、理屈を辿っ て理解することが得意な児童もいれば、経験を通して学習す ることが得意な児童もいる。 ... 実際に現場に出た際に どのような個人差に考慮すべきなのかをテキスト内にある 学習の個
つまり人間行動学とは、人間行動を「人間」「社会」「文化」の三項関係から理解・解明・考察する学問である。 人間行動学においては、「人間」をパーソナリティの側面から捉える。 ... パーソナリティとは個人の行動に見...
1つ目は、環境因子や個人因子等の背景因子の視点を取り入れていることである。 ... 個人因子は性別、年齢やライフスタイル、考え方などが挙げられる。事例を挙げて述べる。 ... 環境因子は、補助具、バリアフリー、生...
『学級や学校生活の充実と向上』 学校内の組織づくりや仕事の分担処理など ・学級や学校における生活上の諸問題の解決 『個人および社会の一員としてのあり方』 青年期の理解、自己の個性の理解
「子どもの『個人差』について述べよ。」 人格の個人差はなぜ生まれてくるのだろうか。人格は、おおまかに言うと知能と性格で構成されており、そしてそれは人の行動につながる。 ... 初めて知能検査を作成したビネー...
したがって、生徒指導は、生徒それぞれの個性を生かし、生徒個人の持つ特徴にしたがって進めなければならない。 ... 生徒を理解するということは、二つの側面があり、一つは、一般的に「生徒理解
学級活動・ホームルーム活動を行う場合、活動内容としては、①学級や学校の生活の充実と向上に関すること、②個人及び社会の一員としてのあり方、健康や安全に関すること、③学業生活の充実、将来の生き方と進路の適切 ... ②は一番目として、青年期の不安や悩...