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修身で検索した結果:244件
すなわち、教科書から戦意高揚に関する記述をなくすこと、修身科を廃止し、新たに「公民科」を設置すること、画一的教育から生徒の自発性を重視した教育へ転換することなどが、念頭に置かれていた。
着目すべき点は、修身・歴史・地理の代わりとして「社会科」が新設され、また戦前の家庭科の流れを汲む「家庭」と児童の個性を尊重し、児童一人ひとりの能力を伸ばすことができるように柔軟に対応するべく設けられた「...
戦時中と比較すると「修身科・歴史・地理」が「社会科」に置き換えられ、同時に「家庭・自由研究」が新設された点などが特徴的である。
戦後の教育改革で教育勅語や修身、軍事訓練などは廃止され、1947(昭和22)年には教育基本法が制定された。その年に従来の指導要目にかわって学習指導要領が試案として文書化された。
この学習指導要領では、かつてまで存在していた「修身」「公民」「歴史」「地理」に代わり、「社会科」「家庭科」「自由研究」などが登場する。 その後、学習指導要..
道徳教育として修身科目が設けられ、国家主義的な思想を育んだ。第二次世界大戦ではそのような教育の結果、命だけではなく日本の人々が作り上げてきた文化までもが失われてしまった。
教科書からは戦時色を払拭し、修身..
これらの指令により、軍国主義的・ 国家主義的思 想や国家神道の思想・信仰を政府が奨励することを禁止し、神道教育、軍事教練や修身、日本歴 史や地理の授業の停止と教科書の回収、さらには軍国主義、国家主義を鼓舞...
まず戦意高揚に関する記述や修身科を廃し、新たに公民科を設置、画一的教育から生徒の自発性を重視した教育への転換を念頭に置いたのである。
具体的には、教科書から戦意高揚に関する記述を消去し、修身科廃止..
社会科はヴァージニア・プラン等を参考に、それまでの国史・地理・公民・修身などの教科を融合し、1947年に誕生した総合的な学習を担う教科である。
この改革では、戦前の「修身科」の廃止と「社会科」「家庭」「自..