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人権で検索した結果:212件
111640/ S0533_生徒指導・進路指導の研究(中・高)【A判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/110931/ S0536_人権...
【学習権】より …学習権というとらえ方は,教育に関する権利を人間の発達と学習という観点からみている点で,新しい人権理解である。
(3)「人権としての教育」について自分の考えをまとめよ。 (4)国際化時代における学校教育の役割について考察せよ。 (5)学校と地域・家庭との協力・連携のあり方について考察せよ。
「個人の人格を何よりも重んじ、人権を何にも増して尊ぶということが根底になくてはならない」とされ、 個人の価値と尊厳を尊重することが指導の基本となることが強調された。
においては教科としての道徳を設置していないため、総則の中に項目が設けられており『道徳教育を進めるに当たっては、特に、道徳的実践力を高めるとともに、自律の精神や社会連帯の精神及び義務を果たし責任を重んずる態度や人権...
したがって、学校図書館と司書教諭・学校司書をはじめとするカリキュラム・コーディネーターは、常に本質的で根源的な「問い」(「生命とは何か」 「人権とは何か」)等を意識し、すべての教科・領域等のカリキュラム...
ここでは教育を受ける権利として、学校選択権・教師選択権・教育内容請求権といった人権保障に関する内容も含まれる。しかし、子どもが教育を受ける権利を自ら行使するには限界がある。
佛教大学通信課程の合格済みレポートです。あくまでも学習の参考としてお使いください。各科目B判定以上です。テキストを中心にまとめています。
佛教大学通信教育課程 S0528道徳教育の研究 レポートです。 『「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。』 2012年度 A判定 レポート作成の際に、参考にしていただければと思います!
共に生きられる日本へ外国人施策とその課題 私は今の日本における居住する外国人への様々な問題と日本人との共生するための政策とされている。今の在日外国人の現状、文化、人道主義の考え、社会保障の平等、その子供達即ち在日二世の教育を受ける権利、外国人参政権、最後は共に生きられる社会の構築...