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主体的学習で検索した結果:1,473件
S8104 教育方法学 1 第 1 設題 学籍番号 名前 (1) 従 来の知 識伝 達を重 視した 授業の 設計 と評価 に対し て主体的 な学習 を基 本 とする 授業
低学年は発達上の特徴から、具体的な活動や体験を通して思考するため、このように直接体験を重視した、学習活動を展開していくことにより、主体的に
・映像鑑賞主体の受動的な授業であるので、集中力が切れがちであることに留意する。 ・積極的に授業に参加しているか。 鑑賞に際し、作品からメッセージを読み取ろうとする姿勢を評価する。
②授業づくりの上で、生徒が興味・ 関心をもって主体的に関われるようにするための具体的な手 立てについて考え、中学校社会科の立場で述べなさい。 ... 指導案作成にあたっては、その
従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べ
また高校公民科の目標においては、 広い視野に立って,現代の社会について主体的に考察させ,理解を深めさせるとともに,人間として の在り方生き方についての自覚を育て,平和で民主的な
(1) 従 来の知 識伝 達を重 視した 授業の 設計 と評価 に対し て主体的 な学習 を基 本 とする 授業 につい て設計 と評価 の特 徴を比 較し、 その比較 の視点
変動社会において主体的な学習能力が求められる理由を述べなさい。また、その能力を学校教育で育成するにあたって工夫すべき教育方法を説明しなさい。 ... 主体
また、消費者としての自覚を高めるとともに、環境に配慮して主体的に生活を営む能力と家族や地域社会の一員として課題をもって生活をよりよくしようとする態度を育てる。 ... ) 5)指導者:○○ ○○ 6)題材名:...
・2単位目 1.社会科教育内容の主体的知識化と問題い解決力について、両者を培うためにはどうしたらよいか、具体的に論じなさい。 ... 2.初等社会科が育むべき学力の特徴について、
としての道徳的実践力を主体的に身につけていく時間である。 ... 1.道徳の時間の指導の基本方針 道徳の時間においては、各教科、外国語活動、総合的