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発達援助で検索した結果:227件
学校教育において、教師と児童生徒及び児童生徒相互の望ましい人間関係を育 むことで、児童生徒の心理的な発達を援助することができる。 ... 学校カウンセリングは、学校教育のあらゆる場面で、すべ ての児童生徒を対象に、個人の人格の発達を援助する目的で行われるものであ る。...
「個別援助技術(ケースワーク)の理論と内容について述べよ。」 個別援助技術は、集団援助技術と共に直接援助技術の一つとして存在する。利用者自身への
幼児は、幼稚園など集団生活に入ると、友だちと一緒に遊ぶ経験の繰り返しのなかで、相手の気持ちをくもうとし、援助しようとする気.. ... これは、子どもの発達はらせん状になされ、行きつ戻りつ発達
ペスタロッチーは教育の目的を、子どもが精神的(頭)・道徳的(胸)・身体的(手)に調和のとれた発達をするように援助するところにおいている。 ... これは、Head・Heart・Handの調和的発達を重要視するという観点から、3H’sの思想と称されている。...
④瞬時の選択による適切な援助を行う。 幼児に対して多様にかかわり、保育者が様々な役を果たすのである。 ⑤評価、修正を行う 幼児の発達への理解、保育者の指導の改善。 ... そして保育者は一人ひとりの行動から子ども...
学校教育相談は、問題を持つ対象者の特質で役割が決まるのではなく、全ての児童生徒を対象とし、その発達を促進するものである。 ... したがって、問題によっては学校外の関係諸機関の援助・協力、校務分掌による組織化や他...
また、発達障害の特性は、行動の原因ではなく、一定の条件が重なった時に 起こりやすい結果や現象であることに留意しなければならない。 そして、日々の一次的援助を根底に行うことが重要である。 ... 明星大学レポート...
知的障害は、遺伝性の原因による内因性要因と、環境性・獲得性の原因による外因性要因があり、社会生活をする上で援助を必要とするものと考えることができる。 ... 発達障害者支援法の施.. ... 一方の
保育とは、一人一人の発達を援助するものであるから、幼児一人一人の個人差を十分配慮し、個性を無視することなく尊重し、それぞれの発達特性に応じた保育や発達課題に即した活動、また集団のなかで幼児同士が互いに個性 ... 幼児期は発達の個人差が著しく、発達の速度も速く、一様ではない。...
この条約は、子どもの基本的人権を国際的に保障するために定められた条約であり、18歳未満を「児童」と定義し、国際人権規約が定める基本的人権を、その生存、成長、発達の過程で特別な保護と援助を必要とする子どもの ......
このうち「開発的機能」とは、一人ひとりの子どもが将来自立して豊かな社会生活が送られるよう、心身の発達を促進し、社会生活で必要なライフスキルの育成を援助することである。 ... このような働きかけを通して子どもの悩...
カウンセリングは、アメリカで開発され、発達した学問であり、実践的で、心理学を下地とした専門分野であり、カウンセリングの目標は、心理的な問題や悩みについて専門的な援助をし、クライエントの成長を促すことである ......