S判定【メディア】教育制度論ＭＡ

メディア授業―教育制度論 試験 課題 【解答文字数：1600字以上 2000字以内】 我が国の公教育制度の問題点や課題を一つ取り上げ、その内容を具体的に論じなさい。 ... （教育

教育課程とは，学校の教育目標を具現化するための設計図であるといえる。 学校で編成される教育課程とは，学校教育の目的や目標を達成するために，総合的

環境 学校 教職 教師 社会 教育課程 発達 学習指導要領 地域 生きる力

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• 2011/10/19
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• 健康運動指導士

明星大学...中等教育課程論２単位目合格レポート

（１）学校で教育課程を編成・実施するに当たって踏まえるべき法令について、教育課程の基本的な要素（教育の目標、内容、授業時数）に留意しながら整理してください。 ... 明星大学 合

明星 明星大学 中等教育課程論 過去問 レポート 教職 教育課程

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• 2015/03/20
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【2017明星レポート】【中等教育相談の基礎と方法】１単位目

その対応の仕方は、「治療的」「予防的」「開発的」の3つの教育相談に分類される。 まず治療的教育相談とは、既に起こってしまった問題を解決するために行う教育相談である。 ... 作成

明星 明星大学 レポート 過去問 中等教育相談の基礎と方法 教育相談 合格 教職 中学校

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教育相談　設題2　【H31年度　姫路大学　合格レポート】

教科：教育相談 設題2：教育相談における校内・郊外の連携にもとづくチーム支援について述べ、なぜ、チームで支援することが必要なのかを学校側からの視点、児童生徒・保護者側からの視点の両側面から論じなさい。 ... H31年度入学、姫路大学通信教育課程の合格レポートです。 参考にお使いください。...

姫路 大学 通信 H31年度 教育 相談 教職 チーム支援

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• たーこ

【教育法規】退学や停学処分はどのよう時にすればよいか(A判定)

各事例を挙げ、教育法規からどのような結論がでるか示せ。 体罰教師・懲戒処分 学校教育法・学校保健法・学校教育法施行規則・子どもの権利条約 Ｑ，問題行動による懲戒処分は適当か？

教職 学校教育法 施行規則 体罰 懲戒処分 学校保健法 健康診断 教育六法

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• のんのん

[日大通信 平成29~30年度] 道徳教育の理論と方法 合格レポート

道徳教育の理論と方法(科目コードT21300) ＜課題＞ 中学校における現行の「道徳教育」全体の目標に若干言及しつつ、それに沿って「道徳の時間」の目標・内容・指導方法について論述しなさい。 ... 「道徳...

日大通信 教職 道徳教育の理論と方法

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• ジム

PA1030 教育の制度と経営 2単位目 合格レポート

これによって、学校の規模や教育内容が保障され、教育の機会均等とその水準の維持向上が図られる。 ... 具体的には、市町村教育委員会が学校を指定する際にあらかじめ保護者の意見を聴取

教育の制度と経営 PA1030 明星大学 明星 レポート 合格 通信 教育 教職 教師 教員 大学 課題 答案 小学校 2単位目 2020 2021 2022

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• moppe16

【明星通信】 教育原理（PA1020） _ 1単位目 合格レポート

＜教育原理（PA1020） _ 1 単位目 合格レポート＞ 【課題】 ①思想家の考えに言及しつつ、自身の体験を踏まえて教育観を述べよ。 ②明治期の学校教育史の要点まとめよ。

明星 明星大学 過去問 レポート 合格 通信 教育 教職 教師 教員 大学 課題 本文 2018 2017 小学校 中学校 高校 教育原理 1単位目 PA1020 2020 2021 2023 2024

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学校教育職入門　　第１設題

『学校教育の直接の担い手 である教員の活動は、人間の心身の発達に関わるものであり幼児・児童・ 生徒の人格形成に大きな影響を及ぼすものである。 ... S0525 学校教育職入門 第１設題 (1) 現代の「教師...

学校教育職入門 教職

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• takutaku616

佛教大学　S0528　道徳教育の研究　レポート　A判定　2015年

第１５期中央教育審議会第一次答申｢２１世紀を展望した我が国の教育の在り方について｣は時代を超えて変わらない価値あるものを大切にするとともに、社会の変化に的確かつ迅速に対応する教育

佛教大学 教員免許 通信教育課程 インターネット 情報 子ども 社会 教師 教職 学校 生徒指導 発達 レポート リポート 第1設題 道徳教育の研究 教育学部 教育学科 生涯学習 2015年度 平成27年度

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• 赤いりんご

【明星通信】 教育法規1（PA2200） _ 1単位目＋2単位目セット 合格レポート

＜教育法規1（PA2200） _ 1単位目 合格レポート＞ 【課題】 教育権に関する両説（「国民の教育権」「国家教育権」）の考え方をまとめるとと

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