学校教育課程論

２度目の教育改革は、戦後の義務教育及び民主教育の発足に伴う改革であった。これにより、子どもたちの進学率が大幅に上昇し、教育が大衆化された。 ..

学校教育課程論 教育課程 教職 教育

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• ケスト

教育原論

ペスタロッチーの教育実践は主に初等教育段階のものであったが、彼の元に訪れたフリードリヒ・フレーベル、ヨハン・フリードリヒ・ヘルバルトらによって幼児教育や大学での教

教育原論 教職 ペスタロッチ 教育 直観の原理

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人権（同和）教育

同和教育の意義・歴史を概括し、学校における同和（人権）教育実践の具体的なあり方について述べなさい。 ■意義・歴史 １９５３年に教育関係者によって全国同和教育

最初に、行財政改革によって進められた教育改革につ いて述べていく。今日の教育制度は、学校教育の質保証 と効率化を両立させる時期に進んでいる。 ... 日常生活、 とりわけ職業が多

玉川 玉川大学 通信 通信教育 2018 教職 教育の制度と経営 教育 制度 経営 1

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• りんごぱい

教育相談（教育カウンセリング論）

H27〜28年度 日大通信 「教育相談（教育カウンセリング論）」の一発合格レポートです。 ... 参考：教育相談／教育カウンセリング論 （日本大学部通信教育部開発本） 教科書の内容を無難にまとめてあるので、汎用性が高く参考にしやすいと思います。 丸写しはご遠慮ください。...

日大 通信 教職 日本大学 教育相談 カウンセリング

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• ぐもしー

教育カウンセリング論　合格レポート

④生徒本人の教育指導をめぐって、その親・ 教師・学校管理者などに対し、助言・指導・ 援助を行う。 教育カウンセリングは、生徒指導や進路指 導といった教育活動の中核をなすものであ

日本大学 日大 通信教育 通信 教職 教育 教育カウンセリング カウンセリング 教育カウンセリング論 教育相談 0947 0937

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• parasol

ペスタロッチーの教育学

「ペスタロッチーの教育学」 ペスタロッチーはルソーと同様に、子どもには将来発展する素質が備わっており、この素質が子どもの内から発展するように助成するのが教育だと考えていた。 ... またペスタロッチーは、「直感...

レポート 教育学 教育 小学 中学 教職 心裡

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• ryo1987221

教育原論　教育の思想　分冊１　日大通信　0901 0904

設問 ペスタロッチの『隠者の夕暮れ』を読んで、ペスタロッチの人間観、教育観について述べよ。 ペスタロッチはスイスの教育家であり、「民衆教育の父」と言われる人物である。 ...

日大通信 教職 教育原論 思想 ペスタロッチ

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• anticucho

フレネ教育に関する一考察

フレネ学校…その教育の目的 フレネは教育の目的を「子どもは自分が役立ち、自分に役立ってくれる理性的共同体の内部で自己の人格を最大限に発展させる」と定義する。 ... フレネ教育に

レポート 教育学 フレネ教育 教職 学習

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• 2005/12/13
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• mayobanana