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日本大学通信教育部　心理学　分冊2　合格レポート　2019~2020年
講評における判定は、記載されていませんでした。講評「精神分析療法」「行動療法」「来談者中心療法」「自分で調べる2種類の心理療法」のいずれも十分に記載されています。参考文献；日本大学通信教育部「新しい心理学ゼミナール　著者藤田主一」
日本大学通信教育部　心理学　分冊2　合格レポート　2019~2020年
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明星大学 PB3160 初等教育実習指導(2020年) 1単位目
明星大学通信教育部 PB3160 初等教育実習指導合格レポートです。最後に担当教員からの講評も載せてあります。 1度不合格になっており、講評は不合格時のものも載せてあります。この科目は、スクーリングを受けた後にレポート課題が渡され、毎回課題が違うようです。添削も出すたびに担当教員が変わることもあり、はじめに出したレポートで「よい」と書かれていても、再提出で見てもらった教員から不合格をもらうという事例も聞いています。なかなか一発合格をもらえない難しいレポートとなっているので、教育実習の申し込みを考えて、早めに取り組むことをおススメします。 ●課題１、教育実習生として、指導教員の学級経営を学ぶことの重要性を説明しなさい。更に、学級経営を学ぶための具体的な方策について、自分の考えを述べなさい。(1200字程度) ２、教育実習生として、学級の子どもたちと関わることの重要性について説明しなさい。更に、学んだことを基に、関わり方の具体的な方策について、自分の考えを述べなさい。(800字程度)
明星大学通信教育部小学校学校レポート教育実習 2020年
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R0113日本語概論科目最終試験 95点　２０１６年試験にも出題
科目最終試験問題・『万葉仮名について説明せよ。』この試験問題は、複数回出題されており出題頻度が高い問題です。ご参照ください。参考文献坂井健著　日本文学概論　佛教大学通信教育部宇野義方著　国語学　学術図書出版社田中春美著　入門ことばの科学　大修館出版新井洋一著　国語百科　大修館出版大槻満著　教科教育法国語１　佛教大学通信教育部大槻満著　教科教育法国語２　佛教大学通信教育部　「かな」は、日本語を書き表すために作られた表音文字（音節文字）である。漢字を真名（本当の文字）とみるのに対して、仮名（仮の文字）と呼んだものである。仮名は広義では、万葉仮名・平仮名・片仮名の三種をさすが、ただ万葉仮名は漢字をそのまま用いるので、真仮名ということもある。したがって、狭義では、平仮名と片仮名のことをさすのである。平仮名や片仮名は、万葉仮名から発達したものであるが、万葉仮名と違って、ただ音だけを表し..
佛教大学佛大通信通信教育科目最終試験
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