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行政府と立法府の関係による政治制度の類型化（単位取得）(2009<strong>年</strong>）

行政府と立法府の関係による政治制度の類型化（単位取得）(2009年）
単位を取得済みの合格レポートです。政治制度の類型を考察する場合、最も基礎的かつ根本的な要素は権力分立方法、すなわち立法、行政、司法の三権をどのように分立しているかという点である。このうち司法府は非政治的でかつ政治より独立した部門であるべきことから、立法府と行政府の分立を通じて政治制度の類型を考える。大きな区分としては立法権と行政権の明確かつ厳格な分立を組織の原理原則としているのが大統領制、双方の権力分立が比較的緩やかで、また場合によっては融合・連動するような組織原理を基礎とするのが議院内閣制だとされる。政治制度は長い歴史の中でその国政に最もフィットする形で作り上げられ運用されている。言葉をかえれば、政治制度の研究を通じてその国の社会情勢や組織原理の本質を垣間見ることもできる。本レポートでは、行政と立法の実運営における関係性から政治制度を類型化し、大統領制、議院内閣制の比較や、各国政治制度の特色比較なども交えて纏めていく。
レポート政治日本歴史憲法立法社会イギリス行政内閣単位取得
550 販売中 2011/05/31
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中央大学　法学部　通信教育課程　201６<strong>年</strong> 憲法第２課題

2018<strong>年</strong>対応　佛教大学　S0614　理科概論　A判定

2018年対応　佛教大学　S0614　理科概論　A判定
佛教大学、S0614理科概論の第１設題のレポートです。 A判定をいただきました。レポート作成の参考にしていただければと思います。第1設題小学校4学年の内容「(2)金属、水、空気と湿度」(テキスト16ページ)の、ア、イ、ウそれぞれの自然の事物・現象について、粒子概念を用いて説明しなさい。教科書の内容を中心にまとめています。
第1設題 S0614 佛教大学通信レポート A評価 A判定理科概論
550 販売中 2018/01/15
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《佛教大学小学校教諭》 2科目レポートセット：S0618算数科教育法【2017<strong>年</strong>・A評価】S0611数学概論【2017<strong>年</strong>・A評価】

《佛教大学小学校教諭》 2科目レポートセット：S0618算数科教育法【2017年・A評価】S0611数学概論【2017年・A評価】
算数科教育法・2017年度シラバス【設題文】算数科教育の目標（２つの立場）と評価（行為動詞含む）について，双方の関係を含めて記述し，その後，自分の視点で考察せよ（1,600字程度）。数と計算，量と測定，図形，数量関係，集合・論理の教育の内から一つを取り上げ，各学年での指導内容の構成と，指導のポイントについて記述せよ。（1,600字程度）。【参考教科書】黒田恭史(2014)『初等算数科教育法：新しい算数科の授業をつくる』第2版,佛教大学．数学概論・2017年度シラバス【設題文】 1. アフィン変換について具体的な図を用いて説明しなさい。続いてアルベルティの作図方法について図を含めて記しなさい。 2. 分離量と連続量について説明しなさい。続いて外延量と内包量について説明しなさい。 3. 順列と組み合わせについて具体的な例を用いて説明しなさい。続いて二項分布について説明しなさい。 4. 命題と命題でないものの違いを具体的な例を用いて説明しなさい。続いて部分集合の交換法則，結合法則，分配法則について具体的に説明しなさい。 5. 式の類型について説明しなさい。続いて不等式について説明しなさい。【参考教科書】黒田恭史編著(2011)『数学教育の基礎』佛教大学通信教育部． ☆数学概論の書き出しを確認したい方はこちらから↓ http://www.happycampus.co.jp/docs/933887896390@hc17/131980/ 論理が整頓された読みやすいレポートの作成を心がけております。他教科のレポートもほとんどがA評価の為、安心して参考にしていただけるかと思います。ユーザーページから他に販売している資料の一覧が公開されておりますので、是非ご覧になっていってください。レポートの丸写しには厳重な処罰がくだされる為、教科書と同時に読み進めながらレポートを作成することをお勧めいたします。
佛教大学佛大小学校教員免許レポート 2017 S0618 S0611 算数科教育法数学概論
770 販売中 2017/12/26
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【日大通信】別回答版　教育方法・ICT 活用論　2023<strong>年</strong>～2025<strong>年</strong>(科目コード T24000)課題1 教育の方法・技術論(科目コード T21700)

【日大通信】別回答版　教育方法・ICT 活用論　2023年～2025年(科目コード T24000)課題1 教育の方法・技術論(科目コード T21700)
以前に作成した同名の課題のものとは別回答のレポートです。丸写しは絶対やめてください。
日大通信日大リポート教育方法・ICT 活用論教育の方法・技術論 T24000 T21700
990 販売中 2023/07/05
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日大通信　スピーチコミュニケーション　Ⅱ　A評価合格レポート　平成２７・28<strong>年</strong>課題

日大通信　スピーチコミュニケーション　Ⅱ　A評価合格レポート　平成２７・28年課題
日大通信　スピーチコミュニケーション　Ⅱ　A評価合格レポート　平成２７・28年課題日大通信　スピーチコミュニケーション合格レポートです。科目修得試験も含め最終単位はA評価でした。参考にしてください。課題下記の５つの状況に沿って、その中の登場人物が話すであろう会話の文をつくりなさい。あなた自身が会話の登場人物になることもありうる。それぞれの会話文は80文字以上100字以内であること。また、一つの会話につき、３つの表現をテキストから引用しなければならない。テキストからの引用部には下線を引き、引用したテキストのページ番号を引用部の上部に記せ。 1. You are showing your family photos to your British friend. あなたは家族の写真をイギリス人の友達に見せている。 2. Your roommate from the U.S. is arriving at the airport. You go there to welcome him. アメリカから来るあなたのルームメイトが空港に到着する。あなたは空港へ彼を迎えに行く。 3. You are at Ginza Crossing. You notice that a foreigner has dropped their wallet. あなたは銀座の交差点にいる。外国人が財布を落としたのに気づく。 4. Jim’s neighbor was playing music loudly last night. Jim speaks to his neighbor the next day. ジムの隣人は昨夜音楽を大音量で演奏していた。次の日ジムは隣人に話に行く。 5. You have lost your way in downtown Washington. Ask someone for help. あなたはワシントンの繁華街で道に迷ってしまった。誰かに道を尋ねなさい。テキスト名：　スピーチコミュニケーションⅡ　 2015年4月1日初版第1刷発行編集者：Kenneth E. Williams 発行人：福田弥夫印刷・製本：蓼科印刷株式会社
日大通信スピーチコミュニケーションⅡ A評価合格レポート平成２７・28年課題
550 販売中 2016/03/01
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