連関資料 :: 年
資料:2,017件
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中央大学通信教育 民法3 第2課題2021年 C評価
- 中央大学通信教育部 中大通教 民法3
550 販売中 2023/02/15- 閲覧(1,294)
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中央大学通信教育 民法3 第３課題2021年 D評価
- 中央大学通信教育部 中大通教 民法3
- 550 販売中 2023/02/15
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2008年6月17日上昇有望銘柄売買手口シェアよりピックアップ
- ６月１７日 上昇有望銘柄 売買手口シェアよりピックアップ！！ テーマ：明日以降の上昇有望銘柄 6/17以降の上昇有望銘柄を売買手口よりピックアップしてみました。 6460/T セガサミーホールディングス PBR１倍台・日足底値反転。 信用売り残増を伴い、株価上昇の弾みに期待。 貸借倍率低く、取り組み妙味があり、物色か。 9305/T ヤマタネ PBR・PERともに割安圏。 6/16信用貸株増に伴う株価上昇で買い戻しに期待。 株価４日連続続落後の、下影陽線出現で切り返しか。 1871/T ピーエス三菱 PBR1倍台・PER20倍台と、ともに割安圏。 6/16S高後の大陰線出現後の下影陰線出現で
- 20080617
全体公開 2008/10/07- 閲覧(1,230)
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日本大学 平成27年～28年度 国際政治学レポート 分冊１
- 日本大学 平成27年～28年度 国際政治学レポート 分冊１の課題レポートです。29年～30年の課題レポートも同じような内容になっています。 国際経済論 分冊1 次の問１～問い４の中から２つ選び、その番号をそれぞれ最初に掲げ、キーワード２つの語句参考文献（論文を含む）を３冊以上掲げ、参考・引用した頁数を明記しなさい（ネットからの情報は参考文献の５０％以下とする。） 問１ 国際社会を伽観的に分析するための基本的な心構えについて述べなさい。 （キーワード） 社会科学、文化相対主義 問２ 近代国際システムの原型とされているウエストファリア（１６４８年～）と現代の 国際システムとを比較して、類似点と相違点について述べなさい。 （キーワード）主権国家、政府間国際組織 問３ 冷戦終結後（１９８９年～）にこれまで表面に出てこなかった民族紛争が各地で勃発した理由について説明しなさい （キーワード） 旧ユーゴスラビア、文明の衝突 問４ グローバリゼーションを推進する思想とアクターについて説明しなさい （キーワード） 新自由主義、ワシントン・コンセンサス 問１と問３に回答
- 日大 日本大学 国政政治学
- 990 販売中 2018/05/23
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【東洋の歴史】（アジア史）科目最終試験対策【2018年90点合格】
- 佛教大学「東洋の歴史」（アジア史） 科目最終試験過去問6題とその答案です。 東洋の歴史・アジア史という科目ならば 科目最終試験の問題は同一のため対応できます。 この6問の中から出題されており これさえ勉強すれば合格できると思います。 なお、各題末に記してある 【 】内のものを私は選択しています。 1.次の事項から一つを選択し、文化の具体的内容と特徴について述べよ。 ①前漢・後漢の文化 ②明代の文化 ③清代の文化 ④新文化運動 【➀を選択】 2.次の設問から一つを選択し解答せよ ①第一次国共合作の成立の背景と崩壊の原因について述べよ。 ②アヘン戦争の原因と結果について述べよ。 ③春秋から戦国時代にかけて社会が大きく転換した。それは何がどのように変動・転換したのか、具体的に述べよ。 ④唐から宋にかけて中国社会が大きく変化した。それは何がどのように変動・転換したのか、具体的に述べよ。 【⓶を選択】 3.次の事項より一つを選択し、歴史的な解説をせよ。 ①儒学 ②安史の乱 ③変法運動 ④革命運動 【⓶を選択】 4.次の民衆反乱から一つを選択して解答せよ。 ①黄巾の乱 ②紅巾の乱 ③太平天国運動 ④義和団運動 【⓷を選択】 5.儒教・道教・キリスト教から一つを選択し、それが歴代の王朝でどのように取り扱われてきたかについて述べよ。 【キリスト教を選択】 6.次の事項から一つを選択し、両者（漢民族と異民族）が政治的・社会的・文化的に相互にどのように影響し合ったかについて述べよ。 ①漢と匈奴 ② 宋朝と遼・金 ③ 明朝とタタール・オイラート 【➀を選択】 私の時は1番が出題され 90点で合格することが出来ました。 ＜参考文献＞ 「東洋史概論」 佛教大学 岩見宏・清水稔 編
- 佛教大学 東洋の歴史 試験 Q0102 N6505 B6702 Q8101 R0106 T0707 V0708 W0708 X0702 アジア史
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平成26、27年、日大通信、イギリス文学史Ⅰ（分冊１）、合格レポート
- 平成26年度に取り組んだ日大通信『イギリス文学史Ⅰ（分冊１）』の合格レポートです。非常に評価が高くオールA評価の合格レポートでした。 先生からの講評をそのまま書きます。 “中世英文学の最も重要な詩人と散文作家の五人が誰なのか、きちんと認識できている。キャクストンのように、その生涯や代表作がテキストに記述されていない作家もいるので、リポート作成にあたって戸惑いを覚えたかもしれないが、五人の文学的貢献度をしっかり吟味して、それぞれの特性をバランスよくうまくまとめている。全体の構成に独自性と工夫が見られ、とても感心した。” とお褒めの言葉を頂きました♪
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