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資料:984件

<strong>生活</strong>科概論（新教科書）　科目最終試験　解答例６題セット

生活科概論（新教科書）　科目最終試験　解答例６題セット
生活科概論の試験対策です。自分が覚えやすいようになるべく短くしたつもりですが、意外と長いです。。。
佛教大学科目最終試験通信教育参考答案回答例生活科概論試験対策
880 販売中 2010/10/29
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地域<strong>生活</strong>支援での精神保健福祉士の役割を医療と福祉の視点から述べなさい。

地域生活支援での精神保健福祉士の役割を医療と福祉の視点から述べなさい。
レポート作成の参考になれば幸いです。佛教大学 W0853 (認定科目名：精神保健福祉援助技術各論)　【参考文献】「精神保健福祉の理論と相談援助の展開I（新・精神保健福祉士養成講座〔第2版〕４」日本精神保健福祉士養成校協会　中央法規出版　「精神保健福祉の理論と相談援助の展開II（新・精神保健福祉士養成講座〔第2版〕５）」日本精神保健福祉士養成校協会　中央法規出版
福祉環境人権社会情報地域医療精神障害者役割精神保健福祉士
550 販売中 2022/04/12
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佛教大学初等<strong>生活</strong>教育法試験対策2019（最新対応版）

佛教大学初等生活教育法試験対策2019（最新対応版）
佛教大学初等生活教育法試験対策2019 最新版令和元年度（平成31年度）S5534初等生活教育法（６問）科目最終試験対策昨年度より佛教大学通信学部は大きな見直しが行われ「生活科教育法」は「初等生活教育法」となりました。また、学習指導要領の改訂により昨年度よりテキストが変わり、それに伴い10数年振りに試験問題が大幅リニューアルされました。過去の傾向から考えて、昨年見直された内容から、再度変更するとは考えにくく、また引き続きのテキスト使用であれば、当資料の６パターンで対応できるものと考えます。なお、文末には2018年5月～2019年2月までの試験問題を載せています。現時点で、連続出題は見られていません。設問を絞って勉強する際の参考にしてください。
佛教大学佛教佛大生活生活科教育法試験対策科目最終試験 2018 最新初等初等生活教育法
990 販売中 2019/05/22
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公的扶助論　「<strong>生活</strong>保護の種類と範囲、方法について述べよ。」　課題レポートＡ判定

公的扶助論　「生活保護の種類と範囲、方法について述べよ。」　課題レポートＡ判定
生活保護法は、日本国憲法第25条に規定する理念に基づき、生存権の保障を国が具体的に実現する重要な制度であり、社会保障制度の根幹を支える制度として機能している。　この法律は、生活に困窮する国民は健康で文化的な最低生活が保障されることを権利として認めるのと同時に、これらの人々の自立の助長も積極的に図っていくことをも目的としている。　生活保護法による扶助には、日常生活の基本的なニーズを満たす「生活扶助」のほか「住宅扶助」「教育扶助」「医療扶助」「介護扶助」「出産扶助」「失業扶助」「葬祭扶助」の8種類がある。以上のうち、1種類の扶助だけが行われる場合を「単給」、2種類以上の扶助が行われる場合を「併給」と呼ぶ。又、扶助を実施する際に、金銭で給付する場合を「金銭給付」、物品や医療を給付する場合を「現物給付」と呼んでいる。以下に8種類それぞれの扶助における範囲と方法について述べていくこととする。
憲法日本福祉介護医療社会生活電気学校障害者
1,650 販売中 2012/04/25
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「幼児保育の基本と教科「<strong>生活</strong>」の目標や内容との関連や連続について具体的に考察せよ。」

「幼児保育の基本と教科「生活」の目標や内容との関連や連続について具体的に考察せよ。」
幼児保育の基本と教科「生活」の目標や内容との関連や連続について述べていくうえで、まず始めに幼児教育と環境について述べる。 1.幼児教育の基本＜幼児教育・「環境を通して行う保育」＞一般に、幼児期は自分の生活を離れて知識や技能を一方向的に教えられて身に付けていく時期ではなく、生活の中で自分の興味や欲求に基づいた直接的・具体的な体験を通して、人格形成の基礎となる豊かな心情、物事に自分からかかわろうとする意欲や健全な生活を営むために必要な態度などが培われる時期である。　子ども達は未熟な故に自らの力で環境を構成することができない。保育者は子どもが思わずかかわりたくなるような環境を用意することが求められる。＜保育内容（５領域）＞保育内容（５領域）には「健康」、「人間関係」、「環境」、「言葉」「表現」があり、それぞれの領域には、ねらいと内容が存在する。ねらいは、幼稚園修了までに育つことが期待される生きる力の基礎となる心情、意欲、態度などであり、内容は、ねらいを達成するために指導する事項である。
環境小学校子ども社会学校保育生活幼児地域生きる力
550 販売中 2012/05/15
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「幼児保育の基本と、教科「生活」の目標や内容との関連や連続について具体的に考察せよ」
東京福祉大学環境小学校子ども学校社会発達保育幼児健康生活
550 販売中 2012/04/19
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看護実習　事前学習　肝疾患患者の診察介助、<strong>生活</strong>指導の内容・方法

看護実習　事前学習　肝疾患患者の診察介助、生活指導の内容・方法
【実習ですぐ使える！印刷で完成！】合格したレポートのみ掲載しています。事前学習の項目　　　目標…肝疾患患者の診察介助につき、～　　　目的…①～③　受診者の不安を和らげ～　　　留意点…①～⑦　患者は長く待ってい～　　　観察ポイント…①～④　主訴の随伴症～ワードから画像をとる方法ファイルを押し、名前をつけて保存を押し、デスクトップを押し、下の「ファイルの種類」からWebページを選択して保存。
保存看護看護学実習記録事前学習臨床実習医学医療医・薬学実習実習レポート看護レポート目標学んだこと感想行動計画
550 販売中 2009/05/10
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明星大学　初等<strong>生活</strong>科教育法（PB2150）　２単位目　合格レポート

明星大学　初等生活科教育法（PB2150）　２単位目　合格レポート
一発合格レポートです☆ 良かったら参考にしてください♪ ≪講評≫ １．活動、目標、評価などのポイントを示し、よく検討しています。２．地域性を活用し、よく計画されています。
子ども学校学習指導要領地域科学学習自然児童評価指導
550 販売中 2014/10/14
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2011年度　S0619<strong>生活</strong>科教育法　科目最終試験合格済み

2011年度　S0619生活科教育法　科目最終試験合格済み
佛教大学通信、2011年度の生活科教育法の科目最終試験の解答例（６題セット）です。内容だけでなく、文字数にも配慮し、作成いたしました。自身、こちらを利用し、合格済みです。（３が出題され、８５点でした）参考にしてください。
生活科教育法科目最終試験科目最終 6題セットテスト佛大佛教大学通信 2011年度合格済み S0619
550 販売中 2011/12/21
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S0619<strong>生活</strong>科教育法　A判定　合格レポート２０１６年度対応

S0619生活科教育法　A判定　合格レポート２０１６年度対応
２０１６年度も同じ設題です。「気付き」の階層と「気付き」の質が高まる過程について、テキストに示された実践例にふれて述べなさい。＜資料の説明＞　この資料は佛教大学通信教育課程、生活科教育法の第一設題のレポートです。　評価はA判定でした。A判定のレポートのみの販売となります。これからレポートを作成される方は、ご参照ください。　また、佛教大学以外の方でも、生活科についてのレポートを作成される方はご参照ください。　この資料を閲覧いただき、感謝しております。ありがとうございます。・生活科における「気付き」　気付きとは活動や体験とはまさに多様なことに気付いていくプロセスだといえよう。生活科では気付きの内容として「自
佛大佛教大学佛大通信佛教大学通信教育学部生活科
550 販売中 2011/12/30
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