資料:11,674件
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中央大学通信教育課程:商法(盗取と裏書譲渡)
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2008年に提出した中央大学通信教育課程の課題レポートです。 評価は4での合格レポートです。 もし参考になりましたらどうぞ☆
≪課題≫
Aは、Bを受取人として約束手形を振り出したが、Cがその手形をBから盗取した。
Cは、手形の受取人欄のBの氏名を抹消した上でCの名称を記載、これをDに譲渡した。
Dは、手形を満期に支払いの為に提示した。
DのAに対する手形金請求が認められるか否かを検討せよ。
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課題
権利
流通
調査
義務
過失
自己
事件
約束手形
法律
通信教育
中央大学
550 販売中 2010/05/23
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初等理科教育法Ⅱ 佛教大学 S5537
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※内容の丸写しは絶対におやめください。
佛教大学の履修済みのリポートとなります。
よろしくお願いします(^^)
【設題】
(1) ①素朴概念の定義を説明し,構成主義的学習論について簡潔にまとめ,発見学習と問題解決学習との違いについて説明してください。②通信教育テキスト(初等理科教育)および小学校学習指導要領(平成29年告示)解説理科編をもとに,小学校理科の学習における,「理科の見方」,「理科の考え方」,「問題解決の過程(探究の過程)」,各学年で求められる主な「問題解決の力」について箇条書きで簡潔に説明してください。③小学校における理科指導全体に関する自身の今後の課題を述べてください。
(2) 理科の見方・考え方を働かせ,深い学びとなるような授業を構想し,本時の主な評価の観点として「思考・判断・表現」を設定し,思考力・判断力・表現力等を育む学習指導案を提示してください。
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佛教大学
初等理科教育法Ⅱ
S5537
660 販売中 2025/05/27
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【佛教大学 2024年度】Z5201 教育原論 レポート
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設題:「指定テキスト第1部10「教育の目的と目標」を中心によく読んで、「教育の目的」について、教育思想史のなかでどのような主張が展開されてきたかについて概観した上で、今日の教育における目的について、考えるところを論じてください。」
「設題が何を求めているのかを理解し、それに基づいてレポートが作成されています。」と高評価をいただきました。
参考になれば幸いです。
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佛教大学
Z5201
教育言論
550 販売中 2025/06/30
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発達障害教育指導法 科目修得試験【評価A】
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単位認定を正式に頂いたレポートです。私の作成したレポートは、全体的に表や図などを使って作成している事が多いです。ご購入なさったお客様が、今後のレポート作成において、何かしらのお力添えができればうれしいなと思い、投稿しました。どうぞ、ご活用下さい。
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星槎大学 レポート
660 販売中 2025/07/25
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新しくなった
ハッピーキャンパスの特徴
- 写真のアップロード
- ハッピーキャンパスに写真の
アップロード機能ができます。
アップロード可能なファイルは:doc .ppt .xls .pdf .txt
.gif .jpg .png .zip
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