連関資料 :: 教育について

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【初等体育科<strong>教育</strong>法】 1単位目明星大学合格レポート

【図画工作科<strong>教育</strong>Ⅰ】 2単位目明星大学合格レポート

【レポート】佛教大学　人権（同和）<strong>教育</strong>　第一設題　A判定

【レポート】佛教大学　人権（同和）教育　第一設題　A判定
人権（同和）教育『50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和（人権）教育の意義と学校における同和（人権）教育実践の具体的なあり方を論述せよ。』 Ⅰ．同和教育の意義　「同和教育」という言葉が意味するところは、同和問題を解決するための教育の営みの全てである。つまり同和教育とは①学力の保障等のために同和地区の児童に対して行われる教育、②同和問題解決のために行われる人権啓発教育、の２つの意味がある。そこで同和教育を実施する意義とは、部落差別によって奪われていた教育を受ける権利を保障し、そのことによって差別の悪循環を次世代に引き継がせないことと、もうひとつは同和問題認識を深め、同和問題をはじめとするあらゆる差別の解決のために行動できる子供を育てることである。 Ⅱ．戦後の同和教育史　戦後の同和教育は、同和地区の生徒に長期欠席・不就学の生徒の割合が平均と比べて突出していることを重要な問題ととらえ、不就学児童を無くすことを目標とした。そして1952年より同和教育費として戦後はじめて予算が計上された。1962年の調査によると数字の上では不就学の生徒数は10年前の5分の１ほどに減少してい
人権（同和）教育佛教大学通信教育レポート A判定第一設題人権同和教育同和教育人権教育人権同和教育
660 販売中 2009/04/30
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音楽レポート設題１　近畿大学豊岡短期大学通信<strong>教育</strong>部

音楽レポート設題１　近畿大学豊岡短期大学通信教育部
近畿大学豊岡短期大学通信教育部の合格レポートです
日本子ども保育音楽言語大学言葉考察役割表現
880 販売中 2015/08/04
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2015年日大通信<strong>教育</strong>部　民法III債権総論　分冊1

2015年日大通信教育部　民法III債権総論　分冊1
平成27年度日大通信民法III（債権総論）分冊1合格レポートです。参考程度に止めてください。剽窃は厳禁です。
日大通信民法III 債権総論
550 販売中 2015/12/17
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明星大学道徳<strong>教育</strong>の指導法（小学校）（PB3070）１単位合格レポート

明星大学道徳教育の指導法（小学校）（PB3070）１単位合格レポート
合格レポートです。高評価をいただきました。ご参考までにご活用ください。ちなみに、課題①の2番目は、ｂを選択しました。
PB3070 合格レポート道徳教育の指導法小学校１単位明星大学道徳通信教育道徳教育昭和小学校学習指導要領
550 販売中 2016/02/09
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【武蔵野大学通信】学習・記憶・動機づけ【<strong>教育</strong>心理学　合格レポート】

【武蔵野大学通信】学習・記憶・動機づけ【教育心理学　合格レポート】
【テーマ】学習、記憶、動機づけについて【本文】効果的な教育について考えていく際、学習のメカニズムについて理解し生かしていくことが重要である。学習という言葉を聞くと、テキストを開きノートをとる姿を思い浮かべるだろうが、心理学においては、「経験を通して達せられる個人の諸傾向や諸能力の変容であって、ある期間持続し、しかも単に成長の過程に帰せられないもの」と定義される。つまり、知的情報の獲得だけでなく、経験によって新しい思考・行動パターンを獲得し、それがある程度の期間持続することを学習と捉えているのである。学習の捉え方には、行動心理学に基づくものと、認知心理学に基づくものがある。学習を強化による連合の形成・消去という原理で捉えてきた行動心理学と異なり、認知心理学では、すでに持っている知識を使ったり、新しい知識を獲得したりすることによる知的構造の変化と捉えられている。……
学習記憶動機づけ動機付け武蔵野大学武蔵野大学通信合格レポート教育心理学内発的動機づけ
1,100 販売中 2016/02/25
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算数科指導法（１分冊）算数<strong>教育</strong>の歴史・算数的活動

算数科指導法（１分冊）算数教育の歴史・算数的活動
玉川大学の通信レポート【B判定】全くの素人が独学で書いたものなので、簡単な内容となっております。どうぞ、参考用にご覧下さい。ー内容ー　１、算数教育の歴史を明治時代の学制発布から現在まで考察し、我が国の算数教育における重点がどのように変わってきたのか述べていく。　２、算数的活動を通して思考力・判断力・表現力を高めるためにはどんな指導をすると良いのか、指導上の留意点にも触れながら具体的に述べていく。ー教員コメントー　１、明治~戦前は国定教科書の発行、戦後から現在は学習指導要領の改訂に即してまとめができている。　２、数学的な思考力・表現力の育成には、算数的活動を取り入れた問題解決学習が有効である。具体的な指導にあたっては、子どもの主な反応例を中心に展開できるようにイメージしたい。
玉川大学学校社会学習指導要領生きる力数学学習児童科学指導問題
550 販売中 2016/03/24
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