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連関資料 :: 教育について

資料:11,667件

  • 【２０１２年度版】社会科教育法　B判定　NEW
  • B判定ですが、合格しています。 2012年度版に対応しています。 働きながらのリポート、しんどいですよね>< そんなお忙しい方、是非「参考」にして下さい。 あなたのリポートの骨子作成のお手伝いになるかと思います。 平成２０年度版学習指導要領における社会科改訂の基本方針とそのポイントを説明しなさい。そして、第３学年〜第６学年の単元から任意で１単元選び、その単元について指導の概要を説明しなさい。その際、児童の学習活動を具体的にイメージして論述すること。 1. 社会科改訂の基本方針とそのポイント (1) 社会科改訂の基本方針 　平成23年度より小学校教育課程学習指導要領が全面実施となった。この改訂は、PISAなどの諸学習到達度調査の結果を受け、中央教育審議会答申によって示された社会科の現状課題をもとに改訂された。ここで示された社会科の課題から、学習指導要領改訂によって打ち出された基本方針について述べていく。具体的な方針として、以下の３つがある。 ① 社会的事象に関する基礎・基本の知識、概念、技能の確実な習得、それらを用いた活用力、課題探求能力を育成させる観点より系統・体系的に知識を構造化させ、知識の明確化を図ること。 ② 社会科的情報リテラシー能力、社会的事象に対する価値判断力、表現力を重視すること。 ③ 現代社会の経済システム、伝統や文化、宗教についての理解、日本国土や歴史に対する愛情を育み、日本人としてのアイデンティティーをもって国際社会で主体的に生き、持続可能な社会の実現を目指すことなど、公民的資質・能力の育成を重視すること。 　概して重要と言えるのは、社会科、地理歴史科、公民科に求められる役割が明確に示されたことであろう。 (2) 新学習指導要領のポイント 　ここでは、社会科の内容改訂のポイントについて、10の項目で説明する。
  • 歴史 日本 小学校 学校 学習指導要領 指導 文化 学習 児童 佛教大学 リポート レポート ２０１２年 ２０１１年 ４月 ５月 ６月 ７月 ８月 ９月 １０月 １１月 １２月 最新 ２０１１年度 ２０１２年度
  • 550 販売中 2012/07/18
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  • 「ジュンビマンタン」［東京学芸大学・教育学部・言語学・評価A］
  • 先日、休み時間に大学の廊下を歩いている時、４〜５人の学生のグループとすれ違った。その時、その中の一人が「俺たち、（ゼミの）発表の準備もマンタンだし、もう安心だね！」と言ったのがはっきりと耳に入り、私は「えっ？」と思わず一瞬立ち止まってしまった。彼らは特にふざけている様子でもない。何気ない学生同士の雑談のワンセンテンスである。この学生は大真面目に「準備マンタン」と言ったのである。 　その学生が何を言いたいのかはすぐに分かった。しかし、何かが変だ。「何が変か」に気づくのに、数秒を要した。この学生は、明らかに「準備万端（バンタン）」という言葉を誤って使っているのであるが、伝えようとしている意味はすぐに分かったのに、何が変かに気づくのに数秒を要したというところがポイントで、この学生が「準備バンタン」を「準備マンタン」と誤って覚えてしまっているのも、よくよく考えると納得できる部分がないではないのだ。 　まず、「万端」という漢字の読み違えが基本にあるのは明らかだ。「万」という字は「バン」と読むこともあるが、普段はお金の単位を中心に「マン」と読むことのほうが圧倒的に多い。しかし、この学生がそのような読み違えをしたのは、単純な漢字の読み違えだけとは思えない。その時の会話のシチュエーションと、この学生のその時の心情を察するに、もっと深いところに根本的な原因があると私は考えた。
  • レポート 日本語 理解 誤解 造語 俗語 言語学
  • 550 販売中 2006/02/15
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  • 教育心理学Ⅰ　3限　07815　科目試験集
  • 科目試験の問題をまとめました。 集められていない日付の試験問題は残念ですがないです。 第４回科目試験　平成２１年９月１３日施行　３時限 07815教育心理学Ⅰ （1）次の概念について簡潔に説明せよ。 ①ＬＤ　②短期記憶 （2）学習意欲の個人差について説明せよ。 第３回科目試験　平成２１年７月１８日施行　３時限 07815教育心理学Ⅰ （1）次の概念について簡潔に説明せよ ①手続き的知識　②知能の一般因子 （2）記憶の情報処理システムについて説明せよ 第２回科目試験　平成２１年６月１４日施行　３時限 07815教育心理学Ⅰ （1）次の概念について簡潔に説明せよ ①具体的操作期　②有意味学習 （2）ルール学習と知的好奇心について説明せよ 第1回科目試験　平成２１年５月９日施行　３時限 07815教育心理学Ⅰ （1）次の概念について簡潔に説明せよ ①多重知能理論　②先行オルグ （2）外発的動機づけと内発的動機づけについて説明せよ 第８回科目試験　平成２１年２月１５日施行　３時限 07815教育心理学Ⅰ （1）次の概念について簡潔に説明せよ ①多重知能理論　②エリクソンの段階区分 （2）ルール
  • 教育心理学 玉川 玉川大学 通信
  • 全体公開 2010/06/19
  • 閲覧(3,346)
  • ４設題のみ【テスト】A６１０７　教育学入門　合格済み
  • Ａ６１０７　教育学入門 『①価値多元化と教育との関連について、具体例を挙げて、述べなさい』『②「生きる力」を育てるために、あなたはなにが最も大切なことと思うかその理由を挙げて述べなさい』『③子供にとって「家庭」はどのような意味をもっているのか、あなたの考えを述べなさい』『④「教育」において子供の「個性」を尊重するとはどういうことか、あなたの考えを述べなさい』 『価値多元化と教育との関連について、具体例を挙げて、述べなさい』 価値の多元化は社会に様々な影響を与えており、教育において価値多元化は、個人の価値観の個別化、世界観や道徳・生活様式の個人化をもたらし、教育目標の決定を困難なものへと変え教育の基盤に揺らぎをもたらしている。言い換えると、価値多元化は教育の危機の精神的背景になっており、その思想は合理主義、個人主義、快楽主義などである。 最近の教育問題として「学級崩壊」が挙げられるが、学級崩壊は生徒の自己中心的行動や、生徒同士の人間関係の希薄さなどが原因で授業が成立しないなどの状況に陥っている。やはり背景にあるのは個人主義や快楽主義などである。 価値多元化が教育にもたらす弊害を克服するた
  • A６１０７ 教育学入門 佛教大学 通信教育 テスト 解答 合格済み
  • 550 販売中 2009/04/30
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  • S0616 国語科教育法(2単位)1設題
  • 佛教大学の通信教育過程でのレポートになります。 設題は「１）テキストの内容を踏まえ、国語科授業の計画と評価について論述しなさい。　２） それに基づき、教科書教材『ごんぎつね（新美南吉）』の学習指導案を作成しなさい。」になります。
  • 佛教大学 通信教育 資料 設題
  • 550 販売中 2017/11/08
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