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PA3100 教育課程論 2単位目 合格レポート
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明星大学 通信教育課程【PA3100 教育課程論 2単位目】の合格レポート(優評価)です。
共に通信教育で教員を目指す者として、ぜひお役に立てれば嬉しく思います!
※丸写しはせず、あくまで参考としてご活用ください。
【教育課程論 2単位目 課題】
次の5問の中から2問を選択し、解答してください。
1.学習指導要領の総則で教育課程の編成や実施に当たっての考え方や配慮事項が示されていることの重要性やそれらの生かし方について述べてください。
2.カリキュラム・マネジメントの必要性と三つの側面についてまとめてください。
3.カリキュラムの研究的な定義とIEA(国際教育到達度評価学会)によるカリキュラムの概念的モデル(カリキュラムの三つの次元)について説明してください。
4.「経験主義」の教育課程と「系統主義」の教育課程について、それぞれどのような考え方をいうのかまとめてください。
5.幼稚園教育の指導計画の立案に当たって、基本的に留意すべき点を挙げて説明してください。
※本レポートでは「3」と「4」を選択しています。
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教育課程論
PA3100
明星大学
明星
レポート
合格
通信
教育
教職
教師
教員
大学
課題
答案
小学校
2単位目
2020
2021
2022
550 販売中 2022/09/08
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Z1115道徳教育の研究第1設題A評価
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対応;Z1106・S0539
(Z0301・S0528・H0326と内容は異なりますが、この第1設題は、左記3講座の科目最終試験のお題のひとつでもありますので最終試験対策にも使用可能です。)
◆リポート作成の参考としてご活用ください。◆
◆2013年5月に提出しA評価でした。◆
◆テキストのみで作成しています。◆
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佛大
佛教大学
リポート
道徳教育
2013
A評価
550 販売中 2013/07/08
- 閲覧(2,020)
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PB3060 初等体育科教育法 2単位目
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明星大学通信教育学部の2017年度に提出し、合格の評価をいただいたレポートです。
「どうやって書けばいいのだろうか・・・」など悩んでいる方はどうぞ参考にしてみてください!
悩むのわかります。まず、何から書けばいいかわからないですもんね。。。。最初に1字がわからない・・・・
でも自分も経験をして、レポートを書いては直しをしてきました。
何度も練って考えたレポートです!
明星大学通信教育指定レポート用紙対応のため2000字前後で書いてあります。
資料はwordとなっています。(編集にもつかえます)
★課題★
5年生における「陸上競技」領域のハードル走についての単元計画を作成せよ。
★講評★
よくまとめてある、レポートで、よく書けています。
ぜひ、参考にしてください。
※指導案のため価格の設定が高めとなっております。ご了承ください。
他にも、合格済みのレポートを随時アップロードしていきます。
こちらをご覧ください。
http://www.happycampus.co.jp/docs/933889398567@hc17/
タグ検索用キーワード レポート、明星大学通信、明星大学、教育学部、合格レポート
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体育
記録
課題
児童
学習
運動
測定
自分
目標
指導
880 販売中 2018/03/14
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S0620 家庭科教育法(2単位)1設題
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『第一設題』
小学校家庭科で、対象とする学年(5年か6年か)を示し、身近にあるものを教材とし、「題材の目標(ねらい)と指導計画」、「評価の観点と評価規準」、「学習活動と指導上の留意点」、「評価方法」を考えなさい。
1.題材名、2.対象学年、3.題材の目標と指導計画、4.評価の観点と評価規準、5.学習活動と指導上の留意点及び評価方法として記述すること。
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佛教大学
通信教育
科目最終試験
レポート
設題
小学校
佛教大学通信教育課程
550 販売中 2018/04/04
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知的障害養護学校の教育課程と求められる教師の資質・能力
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知的障害養護学校の教育課程の特色
知的障害養護学校では、発達に遅れがあり、各教化の系統学習よりも、実生活に必要な課題を生活に即して身に付けるほうが、将来の自立に役立つと考えられる児童・生徒には、教科別の指導のほかに、「領域・教科を合わせた指導」 と「自立活動」で教育課程を編成しているという特徴がある。
「領域・教科を合わせた指導」とは、具体的には、3点挙げられる。
1点目は、「日常生活の指導」である。
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レポート
教育学
障害児教育
知的障害
養護学校
教育課程
550 販売中 2006/08/19
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流動化と教育ー都道府県別人口移動の変遷
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<1955年(昭和30年)から2000年(平成12年)までの40年間に渡って、5年毎に行われる国勢調査のデータを用いて新潟県における年齢別の人口移動についてまとめた。>
・1955年から60年、60年から65年においては、ほとんどの年齢層で
人口の減少が見られる。戦後10年から20年後に当たるこの期間においては、農業を中心産業とする新潟県から、他県の工業を中心とする土地、つまり人口を労働力として吸収する主体の存在する地域へ人口移動が起きたものと見ることができる。また、ほとんど全ての年齢層で人口の減少が認められることは、労働力として吸収される年代の人口の単体での移動ではなく、拡大家族全体での移動もしくは、農耕地を管理し農耕を行うものを除いた核家族規模での人口移動が行われていたことを憶測させる。
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レポート
教育学
人口移動
国勢調査
社会学
新潟県
550 販売中 2005/07/11
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佛教大学 人権(同和)教育(2単位) S0536
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佛教大学、人権(同和)教育(S0536)のリポートです。
2013年度、最新です。A判定済みです。
様々な文献を読み作成したリポートなので、参考にしていただければ幸いです。
「50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、人権(同和)教育の意義と学校における人権(同和)学習のあり方を具体的に論述すること。」
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人権
部落
同和
歴史
550 販売中 2013/08/27
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新しくなった
ハッピーキャンパスの特徴
- 写真のアップロード
- ハッピーキャンパスに写真の
アップロード機能ができます。
アップロード可能なファイルは:doc .ppt .xls .pdf .txt
.gif .jpg .png .zip
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