連関資料 :: 教育について
資料:11,687件
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社会化・公民科教育法Ⅱ 課題１
- 高等学校「倫理」の授業には，しばしば「倫理学史ダイジェスト」の講義になっているという批判がある。このような批判を踏まえて，たんなる知識の注入ではなく，生徒の主体的な思索を促すためには，どのような授業を行うべきだとあなたは考えますか。高等学校「倫理」の内容の中から任意の主題を選んで，あなたならどのような授業を行うかを具体的に述べなさい。 参考文献：『高等学校 新倫理 新訂版』、『「価値観形成学習」による「倫理」カリキュラム改革』
- 日本大学通信 2019年～2022年リポート 合格リポート
550 販売中 2020/10/13- 閲覧(2,847)
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聖徳大学 教育相談 第１課題 評価Ａ
- 『ａ．クライエントの沈黙にはどのような意味があるか、また沈黙の扱い方について述べなさい。 ｂ．非言語的コミュニケーションとは何かを具体的に説明しなさい。』評価Ａ 参考文献付き 聖徳大学
- 聖徳大学 教育相談 カウンセリング 沈黙 非言語的コミュニケーション
- 550 販売中 2020/10/29
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PB2100初等教育課程論2単位目
- 明星大学 合格レポートです。 ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー 2015年度～ PB2100 初等教育課程論 2単位目 『現代初等教育課程入門』青木秀雄編（明星大学出版部） 下記3問より2問選択し、解答のこと （１．２に対して解答しています） 1． 小学校教育課程の編成と教育方法に関連し、学力を伸ばすためにはどうあるべきか、検討してください。 2． 教育評価につき、今後の学力課題に関連して考えをまとめてください。 3． 幼稚園教育の指導計画の立案にあたって、基本的に留意すべき点をあげて説明してください。なおその際、保育の理念や目指す子ども像、遊び観などを取り上げてください。
- 明星大学
- 550 販売中 2020/12/03
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生活科教育法・テスト問題・佛大通信
- 生活科の授業をするということについて、テキストに示されてい５ちうのポイントを正確に・・・・佛大テキスト参照
- 生活教育法
- 550 販売中 2011/10/19
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教科教育法国語１ 第１設題レポート
- 佛教大学通信教育部 Z1307教科教育法国語1の合格済レポート。設題１『新学習指導要領の中学校３年生、「Ｃ読むこと」の言語活動例に次のような文言が盛り込まれた。 「ア 物語や小説などを読んで批評すること。」 義務教育終了時点の文学的文章の読解力の到達点が、具体的に示されたものだと考えられる。このような物語や小説を「批評」する力とはどのようなものであり、それを身につけるために、ここまでに身につけなければならない読解力の系統とはどのようなものだと考えられるか。小学校学習指導要領ならびに中学校学習指導要領における「Ｃ読むこと」の記載内容を詳細に分析し、文学テキストを「批評」する力につながる読解力の系統を明らかにしなさい。』
- 環境 心理学 子ども 小学校 中学校 高校 心理 教師 発達 社会 学校 児童 佛教大学 レポート Z1307 教科教育法国語１ 第１設題 国語 日本文学
- 550 販売中 2013/05/09
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短大におけるキャリア教育推進のための、効果的なポートフォリオの活用に関する提案
- １．はじめに 短期大学は、「深く専門の学芸を教授研究し、職業又は実際生活に必要な能力を育成することをおもな目的」（学校教育法第108条第1項）とし、教育期間は2、3年である。教育期間が2年の場合、一般企業に就職を希望する学生は入学直後から就職活動を見据えた学生生活を余儀なくされ、非常に忙しい日々を送ることは想像できる。 その中で、大学ではキャリア支援の一環としてキャリアデザイン講座を含めた就職支援相談を行っている。これまでの各大学におけるキャリア教育の取り組みでは、実践女子短期大学の「学習ポートフォリオ」や東北大学の「自分ゼミ」（八木他、2006）などの実践報告が例としてあげられる。それらの取り組みは、主に自己形成を支援する観点から作られたものであり、就職活動の際に学生生活を振り返るための材料として活用されている。しかしながら、これらの方法では自己分析や自己評価はできたとしても、経済産業省が掲げている社会人基礎力（「3つの能力・12の要素」）の「前に踏み出す力」や「考え抜く力」、「チームで働く力」を養成することは難しい。実社会から求められている力とは、他者と関わるコミュニケーション能力だからである。 本稿では、従来通りの自己の活動の記録を蓄積・整理するためのポートフォリオを展開しつつ、
- 経済 情報 コミュニケーション 企業 社会 女性 文化 大学 社会人基礎力 学士力 キャリア教育
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英語科教育法Ⅱ 最新２０１１年度合格
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- 英語教授法 コミュニカティヴアプローチ コミュニカティブ 日大 通信 英語 教育法
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