資料:11,688件
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S0105 教育心理学 第1 合B
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『象徴機能の発生について説明せよ(説明には子どもの行動についての具体的研究例も提示する)。また、教育との関連で大切な点を説明しなさい。』
日本経済は今や、右肩上がりの高度経済成長は終わり、低成長どころかマイナス成長の時代を迎えたといわれている。加えて、近代化・産業化・都市化の進展により、地域社会の血縁的・地縁的な絆は次第に薄れつつある。この様な地域社会の“希薄化”が進む中で、核家族化はますます進む傾向にある。その結果、家庭生活の助け合いがほとんど無くなり、少子化や離婚、幼児虐待などの様々な面で家庭崩壊の不安は増大する一方となっている。 また、受験競争の過熱は高校生以下の学校教育にも学力偏重の風潮を引き起こし、学歴社会、暗記至上主義、偏差値重視の教育が広まった。そのような中で子ども達は精神的な閉鎖状態に陥り、ストレスを溜めていく。それが結果として校内暴力事件や不登校、非行やいじめを多発させ、学校外で
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経済
子ども
社会
発達
学校
象徴
地域
幼児
言語
自動車
550 販売中 2009/11/05
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国語科教育法 やまなしの教材研究を行うとともに・・・
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『「やまなし」の教材研究を行うとともに、事例(p.142-170)の児童の発言を考察しなさい。』
【はじめに】
国語教育とは、人間生活の基盤を作り整え、その発達を促すものである。
人間としての成長とことばとの関係を考えると、それは単に社会生活を営むための技術的言語の習得だけではない。日本の風土と人情に培われて母国語は存在し、子どもたちがことばを習得することは、この国の感覚と思想の中に呼吸することによって育まれる。
「やまなし」は、宮沢賢治の感覚的な世界を独自の擬音語や擬態語によって見事に表現された作品である。彼の世界観を踏まえた上で、子ども達にこの作品が持つ言葉の魅力を伝えるにはどのようにすればよいかを考察する。
【『やまなし』の教材研究について】
「やまなし」は、宮沢賢治の独特な造語や比喩表現などが駆使された、象徴的、幻想的な作品であるため、一つ一つの言葉から様々な考えが広がり、場面の情景や登場人物の様子など
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子ども
教師
児童
言葉
人間
表現
指導
考察
国語
やまなし
550 販売中 2009/11/08
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算数科教育法・科目最終試験6設題
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【 算数科教育法】 科目最終試験 対策 6設題
******* 目次 *******
1.第1期国定教科書(黒表紙教科書)時代の算数科の教育内容について述べ、それをもとに2002年度完全実施の学習指導要領(算数科)の教育内容を考察せよ。
2.第4期国定教科書(緑表紙教科書)時代の算数科の教育内容について述べ、それをもとに2002年度完全実施の学習指導要領(算数科)の教育内容を考察せよ。
3.第5期国定教科書(水色表紙教科書)時代の算数科の教育内容について述べ、・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・※学習の要点1.算数教育史
2. 算数教育の目標と学習指導要領
※各設題における要点、ポイントをまとめてあります。
参考にしつつ他の資料と比較、検討するなどして、独自に論述を展開してください。
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佛教大
算数科教育法
科目最終試験
全設題
6設題
1,210 販売中 2010/04/15
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生活科教育法・科目最終試験6設題
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【 生活科教育法 】 科目最終試験 対策 6設題
******* 目次 *******
1.生活科の指導原理について実践事例を通して述べよ。その実践事例がどの学年のどの内容のものかを明記すること。
↑ 学習の要点1「生活科についての基本的な考え方を考察する。」に関わる設題。
2.生活科における「子どもの学びの道筋」について実践事例を通して述べよ。その実践事例がどの学年のどの内容のものかを明記すること。
↑ 学習の要点2「子どもが「学ぶ」ということについて考察する。」に関わるについて考察する。」に関わる・・・・・・・
・・・・・・・・・※各設題における要点、ポイントをまとめてあります。
参考にしつつ他の資料と比較、検討するなどして、独自に論述を展開してください。
※2009年度対応。2010年度にいくつ対応しているかについてはご確認ください・・・・・・・・
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