連関資料 :: 教育について
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初等図画工作科教育法 学習指導案
- 初等図画工作科教育法 【１】対象学年・指導者 小学１年生・田嶋亮 【２】題材名 「でてきた できた」 教科書名：ずがこうさく１・２上 みつけたよ 出版社：日本文教出版株式会社 該当頁：１０，１１頁 【３】題材の目標 （１）学習の目標 ・身近な場所を使って、積んだり、かいたりする全身的な活動を楽しむ。 ・身のまわりにある材料を使って好きな形をつくりだす。 ・できつつあるものやできたものを互いに認めあう。 （２）評価（評価の四観点） ・全身的な造形活動を楽しんでいる。（造形への関心・意欲・態度） ・身のまわりにある材料で、自分の思いついた形をつくっている。（発想や構想の能力） ・使いたい用具を利用して、思いにあった形をつくっている。（創造的な技能） ・自分の思いを友達に話したり、友達の話を聞いたりして楽しんでいる。（鑑賞の能力） 【４】題材設定の理由 別紙参照 【５】準備 （１）指導者 バケツ、空き缶、シャベル、スコップ、ひも、チョーク、ボール、水など （２）児童 汚れてもいい服装 （３）環境設定 ・砂場・校庭などを用意する
- 授業 評価 指導案
550 販売中 2009/04/14- 閲覧(3,700)
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英語科教育法2 日大通信 合格A
- クラッシェンは第二言語習得の基本的な考え方として「習得―学習仮説、自然順序性仮 説、モニター仮説、インプット仮説、情意フィルター仮説」の５つから構成される仮説を 提唱した。この５つの仮説はモニター・モデルと呼ばれ1970年から80年代始めにかけて第 二言語習得の分野に大きな影響を及ぼした。ここではこの理論の長所と実際の指導におい てどのように関連するのかまた役立ちうるかを述べ、その後この理論の短所を他の第二習 得理論と比較しながら述べていく。 まずはじめに長所であるが、大きく分けて２つある。１つは第二言語習得という目に見 えないものを比較的わかりやすい考え方を基盤にし説明していることが挙げられる。２つ 目は理論だけでなく、言語教育（ナチュラルアプローチ）にも発展させたことが挙げられ る。このことは特に重要であり、他の第二言語習得理論（シューマンの文化変容モデルや チョムスキーの普遍文法理論など）とは違い具体的に教授法に生かされているということ は大きな特徴である。 次にどのように実際の指導においてモニター・モデル理論が役立っているのかを述べて いく。ここでは５つの理論の中で特にイ
- 英語科教育法2 日大 日本大学 通信教育学部 レポート 合格A クラッシェン モニターモデル インプット 英語
- 1,100 販売中 2009/04/20
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英語科教育法１ 日大通信 合格A
- 最近「英語は幼児から」や「母語を身につける手順で自然に英語を身につける」な どの書籍が目立つ。それに加え英語はネイティブから習わなければ意味がないとか、 日本人から受験文法を習う中学からの教育システムは意味がないなどということもよ く聞く。 では、本当に日本人教師による英語教育は必要ないのであろうか、また学校教育に おける日本人教師の存在意義とは何であろうか。そのことについて自分の考えを述べ ていこうと思う。 私は塾の講師として数年勤めていたのだが、そこでは英語教育の過熱ぶりが年々上 がっていくのがわかった。中学一年になり学校教育の科目としての英語授業がスター トする前に多くの生徒がすでに英会話学校などで英語に触れていた。すでに基本的な 単語や挨拶は知っていたので、全く今まで英語に触れていなかった生徒に比べ最初の 時点では成績がよかった。しかし、中２、中３と学年があがるにつれて成績や理解度 の差は無くなっていった。 確かに早期に英語をはじめることは発音の習得という点にはいいかもしれない。ま た、第二言語習得の臨界期という観点から見ると正しいことのように思える。（臨界 期に関して
- 英語科教育法１ 日大 日本大学 通信教育学部 レポート 合格A 英語
- 550 販売中 2009/04/20
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(明星大学)【PA1030】教育の制度と経営①・②レポート
- 2018年に合格を頂いた明星大学通信教育部小学校教員コースのレポートです。2単位セットで最安値に設定しておりますので、「どう書き始めたら良いか分からない」、「どう展開していけば良いか分からない」等、レポートでお困りの方はぜひ参考にしてみてくださいね。 [科目名] 教育の制度と経営(PA1030) [レポート課題] (1単位目) 1.日本における教育改革の動向と教育制度及び教育行政について、関心のある課題の要点をまとめ、見解を述べよ。 2.各国の教育制度の中から一つ取り上げ、公教育制度の発展について教育行政と関連して論述せよ。 (2単位目) 1.学校経営もしくは学級経営についての近年の動向のうち、関心のある課題の要点をまとめ、見解を述べよ。 2.家庭教育と地域教育力の現状と問題点につき、教育制度及び行政と関連して考察せよ。 [参考文献] 『現代教育制度と経営』青木秀雄編著 明星大学出版部 2017年
- 明星大学 通信教育 レポート 2018 教育の制度と経営 PA1030
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(明星大学)【PA2030】教育心理学①・②レポート
- 2019年に合格を頂いた明星大学通信教育部小学校教員コースのレポートです。2単位セットで最安値に設定しておりますので、「どう書き始めたら良いか分からない」、「どう展開していけば良いか分からない」等、レポートでお困りの方はぜひ参考にしてみてくださいね。 [科目名] 教育心理学(PA2030) [レポート課題] (1単位目) ピアジェの発達論にもとづいて、子どもの思考の発達について述べなさい。 (2単位目) 学習意欲(動機づけ)を支えるメカニズムに関する様々な理論に基づき、児童生徒の学習意欲を向上させるための教育実践の在り方について述べなさい。 [参考文献] 『児童生徒理解のための教育心理学』古屋喜美代・関口昌秀・荻野佳代子編著 ナカニシヤ出版 2013年
- 明星大学 通信教育 レポート 2019 教育心理学 PA2030
- 550 販売中 2020/04/30
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教育心理学 子どもの「個人差」について ８枚レポート
- 「子どもの『個人差』について」 人間はこの世に誰一人としてすべてが同じの者はいない。それぞれ、個人個人で違った個性をもっている。それは身長・体格・顔つき等の外見の違いが挙げられる。また、性格や考え方など内面的な違いもそうである。これらの個人の心身の性質や発達具合の差や違いを、「個人差」というのである。 先の「個人差」は、子どもの発達に関して、様々な点で重要なものである。 では以下に、子どもの「個人差」とは何かを「知能」「性格」「環境・遺伝」「差別」の４つの観点から考えていくこととする。 (１)知能について まず、知能の観点から述～ ウェククスラーの～
- 環境 実験 子ども 情報 発達 観察 障害 学習 自然 観察法 教育心理 東京福祉大学 知能 性格 遺伝 差別
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数学、算数（算数教育における学習指導要領変遷の概略について）
- 算数教育における学習指導要領変遷の概略について述べよ。 まず、学習指導要領とは、小学校、中学校、高等学校、養護学校などの各学校が編成する教育課程の指針であり、学校教育法施行規則に基づき文部科学大臣（省庁再編以前は文部大臣）により告示～ 日本国における学習指導要領は昭和22年に始めて発行され、その後6回の改訂を重ねて現在に至っている。改訂は約10年ごとに行われ、その時代の教育理念、社会からの要請に裏付けられたものとなっていた。 第2次世界大戦後、日本は連合国軍総司令部（GHQ）の占領管理下に置～
- 日本 小学校 学校 社会 発達 学習指導要領 学習 科学 数学 指導 算数 東京福祉大学 文部科学省 GHQ
- 550 販売中 2009/05/28
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PB3050初等家庭科教育法 明星通信
- 初等家庭科教育法のレポートです。 2019年課題ですが、それ以前もおそらく変わっておりません。 1単位目 1.小学校家庭科グループにおける学習の意義について説明しなさい。 2.小学校家庭科の評価の観点と趣旨について説明しなさい。また生活技能を評価する際に観点と技法を説明しなさい。 2単位目 1.「衣服の着用と手入れ」の内容で問題解決的な学習を行うことができる学習指導例を考え具体的に述べなさい。 2.環境を考慮した学習指導例について、実践的・体験的な学習が行えるよう工夫し具体的に述べなさい。
- #明星大学 #レポート #明星通信 #科目終了試験
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PA2030 教育心理学 2単位目レポート
- 明星大学通信教育課程 PA2030教育心理学2単位目合格レポートです。 レポート提出や科目終了試験などにお役立て頂ければ幸いです。 課題：学習意欲（動機づけ）を支えるメカニズムに関する様々な理論に基づき、児童生徒の学習意欲を向上させるための教育実践の在り方について述べなさい。 参考文献：「児童生徒理解のための教育心理学」ナカニシヤ出版
- 明星大学 小学校 教育心理学 PA2030
- 770 販売中 2020/08/13
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教育原論 科目最終試験対策 6設題セット
- 科目コード 科目名 S0101 教育原論 □ ソクラテス的対話（産婆術）について述べ、ソクラテスの教育学的意義について考察せよ。 □ ルソー教育思想の特徴（消極教育や自然主義など）について述べ、その意義や問題点を考察せよ。 □ 公教育成立の歴史的変遷について述べ、現在における学校教育の課題を考察せよ。 □ ハヴィガーストの発達課題についてのべよ。 □ ポール・ラングランの生涯教育論の意義と、それ以降の生涯教育の歴史的変遷（ハッチンズ、フォール報告など）を述べよ。 □ コメニウスの教授学や一斉授業について述べ、現在の学校教育における意義を考察せよ。 以上の6設題につていまとめています。 ルソーの各発達段階におけるプロセスは割愛しました。教科書に目を通せば理解できると思います。 また、ラングランの生涯学習論の方法は設題に合致していないと判断し省略しています。
- 教育原論 科目最終試験 佛教大学 過去問
- 550 販売中 2009/05/11
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