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連関資料 :: 教育法

資料:2,953件

  • 【聖徳大学】地歴科教育法Ⅰ 第１課題[Ａ評価] + 第２課題[Ｓ評価] + 試験対策[Ｓ評価]
  • ■第１課題　第１設題　Ａ評価 教科書「Ⅱ編　地域をふまえた現代世界」から、１章アメリカ合衆国、２章ＥＵの新たな動きを読み、自分の考えを入れ各４００字でまとめよ。最後に８００字で、ＥＵ拡大でＥＵ内の格差問題が広がることについて、教科書３６項の表を使い述べよ。 ［講評］ ・内容、文体ともに優れたレポート。 ・ＥＵ内格差を４つに分類している点が高く評価できる。 ■第２課題　第１設題　Ｓ評価 自分がこれまで受けてきた歴史教育を振り返って、今後自分が担当する授業についての抱負を述べよ。 ［講評］ ・具体例が効果的にあげられており、構成も優れている。 ・様々な場面や状況を想定し論旨展開されているため、実用性も高く説得力のある論述となっている。 ■試験対策　Ｓ評価 論述の対策文　全３問（地理２問、歴史１問） ※地理は５パターン分を対策。但し新出問・類似問（問題文のテイストが変化しているもの）が予想されるため網羅しているわけではない。 ※経年による傾向の変化は自身で確認のこと ■参考文献 『地理歴史科教育法Ⅰ・Ⅱ』相原正義　聖徳大学通信教育部　2003年10月1日 『地理歴史科教育法Ⅰ・Ⅱ歴史部分』大口勇次郎　聖徳大学通信教育部　2003年10月1日 ■備考 資料は試験対策の内容を確認いただくため「試験対策→第１課題→第２課題」の順に記載。
  • 聖徳 通信 教職 教育 日本文化 レポート 課題 科目修了 試験
  • 1,100 販売中 2013/01/11
  • 閲覧(2,637)
  • 2020年度対応　佛教大学 S0616 国語科教育法　合格レポート＋科目最終試験95点合格解答例
  • 注意 　過去、科目最終試験の際に、他者の解答を一部変更、あるいはそのまま提出するなどの事態が多発し、中には長い期間レポートや試験が出来なくなるといった厳しい対応がなされた事例もありました。盗用、流用等の行為は非常にリスクが高いため、絶対に避けるよう十分に注意してください。 佛教大学通信教育課程 小学校教諭免許課程において、2020年度に提出した『S0616　国語科教育法』のレポート及び科目最終試験の対策について載せています。2020年度シラバス対応です。2020年に95点で合格をいただきました。 【レポートについて】 　レポートに対する教員からのフィードバックコメントにはマイナス評価は見られませんでした。参考文献は、『指定テキスト』『学習指導要領解説編』『インターネットで閲覧可能な資料』『国語科の教科書』の4つを使用しています。 【科目最終試験について】 　私が受験した際の課題についてのみ記述しています。必ずこの課題が出るとは限りません。参考文献は、『指定テキスト』『学習指導要領解説編』『国語科の教科書』の3つを使用しています。設題の注意事項として「必ず、テキストで学習したことや平成29年度版の学習指導要領の内容をどのように反映しているのかが、採点者にきちんと伝わるように引用を用いつつ記述をしてください」との記載があったため、本文中に引用した文献名や具体的なページ数を書いています。なお、文末の参考文献のリストについては、アップロードするために後付けで記載したものなのでテストに記入する必要はありません。 ※あくまで参考として用いてくださいますよう、心からお願い申し上げます。丸写しは絶対に避けてください。少しでも心の支えになれば幸いです。
  • 佛教大学 2020 S0616 国語科教育法 国語 教育 新テキスト 合格 解答 回答 A評価 レポート リポート 資料 科目最終試験 試験 最新
  • 550 販売中 2020/11/30
  • 閲覧(5,310)
  • 【0957】社会科・地理歴史科教育法Ⅰ「「中学校学習指導要領」に示されている社会科地理的分野と歴史的分野について」
  • ①．中学校社会科の地理的分野と歴史的分野の基本的目標について 　「中学校学習指導要領」において地理的分野の基本的目標は、「日本や世界の地理的事象に対する関心を高め、広い視野に立って我が国の国土の地域的特色を考察し理解させ、地理的な見方や考え方の基礎を培い我が国の国土に対する認識を養う」ことであると定められている。 　旧来の指導要領では世界地理を日本地理の理解のための背景として扱うとしていたが、現行では「地理的事象に対する関心を高め」を受けて、生徒が地理的事象の授業過程で関心を抱いて事象を見出し、それを課題として設定し展開する学習を重視する表現をとっている。 　次に「広い視野に立って我が国の国土の地域的特色を考察し理解させ」という表現により、考察と理解を学習上の留意点とし、「考察する」という過程を経て「理解させる」ことを意図している。 　さらに「地理的な見方や考え方の基礎を培う」という表現がある。地理的事象に対する見方考え方の要点は、地域における地誌的な認識だけでなく、地理的特色、他地域との関連性、他地域との共通性と特殊性、その他地域における住民の生活形態・活動、地域と地理的事象との時間
  • レポート 教育学 教職 日本大学 日大 通信 0957 社会科地理歴史科教育法 授業例 基本的目標 多面的 多角的
  • 2,200 販売中 2008/06/29
  • 閲覧(4,042)
  • 【佛教大学/最新2021年度】初等体育教育法　S5234　[スクーリング課題12回&最終試験]　セット販売　A判定
  • 佛教大学 【A判定】合格済みのレポートです。 スクーリング課題全12回と最終試験のセット販売です。 学習指導案では低学年「水遊び」を単元として作成しています。 2021年度シラバス対応の最新版です。 本レポートを参考に自身の経験を織り交ぜてご利用いただけると幸いです。 ※内容の丸写しは絶対にお控えください 【最終試験】 1.子どもたちにとって「わかるーできる」体育の授業を実践するために必要な教師の資質・能力は何だろうか、また、どうすればそれらの資質・能力を身につけることができるだろうか。本講義を振り返り、上記2点について考えを述べなさい。 ○参考文献 石田智己・山口幸治（2018）「新しい教職教育講座 教科教育編⑨ 初等体育教科」ミネルヴァ書房 ○佛教大学通信教育課程のレポートをまとめていますので 是非、お気軽にご覧ください！お役に立てれば幸いです！ https://www.happycampus.co.jp/docs/921458137669@hc21/?__a=gnb
  • 初等体育教育法 体育科教育法 S5234 佛教大学 スクーリング 最終試験 セット販売 2021年度 最新 合格済み レポート A判定
  • 660 販売中 2021/08/23
  • 閲覧(4,607) 2
  • 憲法　司法試験平成７年度第２問　問題　答案１　公の支配の意義１　学校教育法　私立学校　幼稚園
  • 公の支配の意義１ 憲法　司法試験　平成７年度第２問 問題 　国が、私立学校法にいう私立学校に対して補助金を支出することは憲法上許されるかどうかについて論ぜよ。 　また、地方公共団体が、学校教育法にいう幼稚園には該当しないがこれに類似した事業を行う幼児教室に対して補助金を支出する場合にはどうか。 答案例１ １　設問前段について 　私立学校への補助金の支出は、８９条後段に規制する「公の支配」に属しない「教育の事業」に対する公金の支出にあたり、許されないのではないか。 （２）ア　　この点、同条の趣旨を、公的団体の自律性の維持と捉える場合には、「公の　　　　　　　　　　　　　　　　　支配」とは公的団体
  • 憲法 司法試験 問題 答案 公の支配
  • 550 販売中 2008/09/22
  • 閲覧(3,058)
  • 佛大通信・小学校免許科目　国算社理生の教育法＆理生家の概論2020～2021リポートセット販売　かなりお得
  • 佛大通信・小学校免許科目　国算社理生の教育法＆理生家の概論　リポートセット販売です。　評価は全てAかBです。８科目で１０００円にしてますので、かなりお得です。 リポート設題は、以下に記載してありますのでご確認頂いてからご購入をお願いします。 ・算数科教育法、算数科教育の目標（2つの立場）と評価（行為動詞含む）について、双方の関係を含めて記述し、その後、自分の視点で考察せよ。 ・社会科教育法、社会科改訂の基本方針とそのポイント ・生活科教育法『「気付き」の階層と「気付き」の質が高まる過程について、テキストに示された実践例にふれて述べなさい』 ・国語科教育法、適切な言語運用能力について「基盤的言語力・文脈的言語力・主体的関与」の観点から考察して述べなさい。 ・理科教育法Ⅱ、（１）子どもたちが生活している「地域の自然」を教材化する必要性を２つの観点から解説せよ。 （２）そのうち１つの観点から、あなたの居住している地域の自然を教材化した事例（授業の展開例）を示せ。 ・家庭科概論、自分自身の生活のなかで改善の必要を感じる課題を１(または２)点取り上げ、どのように改善すればよいかについて、テキスト（文献）から学習したことを記述しなさい。また、改善を実行・実践した上で考えたことを述べなさい。 ・理科概論、小学校第4学年の内容「(2)金属、水、空気と温度」（テキスト16ページ）のア、イ、ウそれぞれの自然の事物・現象について、粒子概念を用いて説明しなさい。 ・生活概論、生活科のこれまでのあゆみをまとめるとともに実際の授業における教育的成果と課題を明らかにし、生活科のこれからの展望について具体的なことがらを示して述べよ。
  • 佛教大学通信 家庭科概論 生活概論 S０６１０国語科教育法 Ｓ０６１８算数科教育法 Ｓ０６１７社会科教育法 Ｓ８１０５理科教育法
  • 1,100 販売中 2016/09/13
  • 閲覧(3,782)
  • 【明星大学】PB3060初等体育科教育法（１単位目）合格レポート（2017年度 講評付き）
  • 明星大学 通信教育特別支援学校教員コースの必修です。 ※2020年現在、特支教員（知的→聴覚）です。 ※レポート作成時は実習教員です。　現場の目線でレポートを書いています。 ※運動技術・運動技能・身体能力・体力（調整力）・技術の習得のさせ方などの解説も付き！ ※この教科はレポート・スクーリングが良いと思います！私は科目終了試験３回落ちました。。。 　2017年度提出・合格　ぜひ参考にしてみてください。 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 　　　　 　　　　　　　　　　　　　　PB3060初等体育科教育法（１単位目） 〈課題〉小学校体育科の運動領域における学習内容の「技能（運動）」「態度」「思考・判断」そ 　　　　れぞれについて具体的に詳しく説明すること。また、これらの内容と「生きる力」との関 　　　　係についても論述すること。 【講評】技能はテキストP27～28を活用すると尚よいでしょう。運動アナロゴンや知覚のアナロゴ 　　　　ンについても考察すると良いでしょう。態度はテキストP78が参考になります。 【テキスト】「新版体育科教育学入門」高橋健夫、岡出美則、岩田靖、他（大修館書店） 　　　　　　「小学校学習指導要領体育編」 【お知らせ】特別支援コース（小・特支）課程を修了しています。（随時アップ中）私の資料室 　　　　　　から参考になる資料を探してみて下さい。 　　　　　　https://www.happycampus.co.jp/docs/924218772712@hc20/
  • 明星大学 通信教育 特別支援教員コース レポート 合格 PB3060初等体育科教育法（１単位目）
  • 550 販売中 2020/06/30
  • 閲覧(3,313)
  • 【明星大学】PB3060初等体育科教育法（２単位目）合格レポート（2017年度 講評付き）
  • 明星大学 通信教育特別支援学校教員コースの必修です。 ※2020年現在、特支教員（知的→聴覚）です。 ※レポート作成時は実習教員です。　現場の目線でレポートを書いています。 　2017年度提出・合格　ぜひ参考にしてみてください。 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 　　　　　　　　　　　　　PB3060 初等体育科教育法（2単位目） 〈課題〉５年生における「陸上運動」領域のハードル走についての単元計画を作成しろ。 【講評】教師の指導観、学習の道筋（めあて①②）を記すると良い。ハードル走の技術内容の教材 　　　　研究をすると尚よい。 【テキスト】「新版体育科教育学入門」高橋健夫、岡出美則、岩田靖、他（大修館書店） 　　　　　　「小学校学習指導要領体育編」 【お知らせ】特別支援コース（小・特支）課程を修了しています。（随時アップ中）私の資料室 　　　　　　から参考になる資料を探してみて下さい。 　　　　　　https://www.happycampus.co.jp/docs/924218772712@hc20/
  • 明星大学 通信教育 特別支援教員コース レポート 合格 PB3060初等体育科教育法（２単位目）
  • 550 販売中 2020/06/30
  • 閲覧(3,737)
  • 【明星大学】PB2110初等国語科教育法（書写も含む）（１単位目）2018合格レポート（ 講評付き）
  • 明星大学 通信教育特別支援学校教員コースの必修です。 ※2020年現在、特支教員（知的→聴覚）です。 ※レポート作成時は実習教員です。　現場の目線でレポートを書いています。 　 　2018年度提出・合格・高評価　ぜひ参考にしてみてください。 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 　　　　　　　　　　PB2110 初等国語科教育法（書写も含む）１単位目 〈課題〉2008年（平成20年）小学校学習指導要領の目指す理念と、これからの国語科教育の目 　　　　指す目標・内容・指導についてまとめましょう。 【講評】今、必要な指導とは何か、何が求められているのか、指導の在り方、目指す方向を捉え 　　　　ています。理念、目標、指導内容をよくまとめています。指導上配慮すべき事項を考察 　　　　しています。是非この実践に努めてください。これまでの国語教育の実践を継承し、 　　　　発展させることが重要です。期待しています。 【テキスト】「初等国語科教育法」長谷川清之（明星大学出版） 【お知らせ】特別支援コース（小・特支）課程を修了しています。（随時アップ中）私の資料室 　　　　　　から参考になる資料を探してみて下さい。 　　　　　　https://www.happycampus.co.jp/docs/924218772712@hc20/
  • 明星大学 通信教育 特別支援教員コース レポート 合格 PB2110初等国語科教育法（書写も含む）（１単位目）
  • 550 販売中 2020/06/30
  • 閲覧(4,711)
  • 佛教大学通信課程　S5535 初等家庭教育法 第１設題（指導案、板書計画、ワークシート）+ 科目最終試験
  • 2023年度佛教大学通信課程　初等家庭教育法の合格済みリポート（指導案）および科目最終試験です。 こちらは2024年度の新テキスト・シラバスに対応しております。 佛教大学は特に罰則が厳しいのでそのままの転用は控えてください。 こちらを参考程度に、自らの考察を付け加えるなどしてご利用ください。 わかりやすいリポート作成を心がけました。 【設題1】 　　小学校家庭科で対象とする学年（5年か6年か）を示し、「1.題材名、2.対象学年、　 　3.題材の目標、4.題材について（指導に当たって）、5.全体の指導計画・評価計画、 　6.本時の目標と展開（学習活動と指導上の留意点、評価方法、準備する資料等） 　7.板書計画及びワークシート（第2課題の本時分）」からなる学習指導案を考えなさい。 　なお本時の展開は児童の主体的な学びを通して深い学びが得られるように、児童の学習 　活動は児童主体になるように考え、それに対する教師の準備や支援を明確に書きなさい。 【科目最終試験】 　 ５年「ミシンにトライ（仮称）」（全１１時間）に関する題材を設定し、次の項目に 　従って授業の概要を考えなさい。 　①題材の目標（３観点から） 　②指導計画（主な学習活動を含む） 　③児童が上糸や下糸の通し方を調べたり、直線縫いの練習をしたりする場面の児童主体 　　の学習活動とそれに対する教師の教材準備（ＩＣＴを含む）や支援・指導（何時間目 　　かを記す） （1000 字以上） 【参考文献】 　新しい教職教育講座 教科教育編⑧初等家庭科教育 三沢徳枝、勝田映子他著 ミネルヴァ書房
  • 2023 佛教大学 通信 小学校 免許 一種 ニ種 S5535 初等家庭教育法 家庭 レポート 指導案 試験
  • 660 販売中 2024/02/07
  • 閲覧(2,111)
  • S8106 佛教大学 教科教育法数学２：第１設題　A評価レポート  Ａ４版2011年度改定仕様
  • （2011年度の新しいレポート提出ルールに対応しています） 黒田恭史教授 テキスト『総合学習に生きる数学教育（中学校数学科・新しい授業づくり８）』明治図書出版 第１設題 日本の数学教育史、数学教育の目標・内容について、オーストラリアとの比較を通して論ぜよ。 出品者からのコメント 抽象的で何に的を絞って文章を展開したらよいのか迷う課題です。テキストの中からどこを切り取るかが決定的なポイントになり、抜粋の箇所（教授の関心の強い箇所）を間違えると評価に強く影響するでしょう。A評価をとったこの答案で、テキストの抜粋箇所さえ確認すれば、皆様独自の考えを展開させてもA評価はとれると確信しています。
  • 佛教大学 教科教育法 数学 教育学
  • 550 販売中 2011/05/04
  • 閲覧(3,103)
  • S0702 佛教大学 教科教育法数学1：第１設題　A評価レポート Ａ４版2011年度改定仕様
  • （2011年度の新しいレポート提出ルールに対応しています） 黒田恭史教授　テキスト『数学科教育法入門』佛教大学通信教育学部 第１設題 数学教育の目標と評価についてテキストをもとに述べ、その後、自分の視点で考察せよ。 出品者からのコメント 抽象的で何に的を絞って文章を展開したらよいのか迷う課題です。テキストの中からどこを切り取るかが決定的なポイントになり、抜粋の箇所（教授の関心の強い箇所）を間違えると評価に強く影響するでしょう。A評価をとったこの答案で、テキストの抜粋箇所さえ確認すれば、皆様独自の考えを展開させてもA評価はとれると確信しています。
  • 佛教大学 教科教育法 数学 教育学
  • 550 販売中 2011/06/07
  • 閲覧(3,632)
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