連関資料 :: レポート
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『佛教大学レポート』 通信 S0536 人権（同和）教育 リポート 評価B 2013 2015 2016
- 佛教大学通信教育過程、S0536 人権（同和）教育のリポートです。2012年対応のものなので、2013年度も前期（何月かはハッキリわかりませんが）までは対応していると思います。2015年度、2016年度に関しても対応の場合もあるので、1度確認してみて対応しているようであれば参考にしてみてください。評価はBを頂きました。主に教科書を参考に作成しました。ぜひ参考程度に見て頂ければと思います。 作成して評価を頂いたレポートもアップしていきますので、ぜひ参考にどうぞ☆ http://www.happycampus.co.jp/docs/952142469859@hc11/
- S0536 佛教 通信 同和 環境 憲法 日本 人権 経済 子ども 社会 学校 問題 2013 2015 2016
550 販売中 2013/03/26- 閲覧(2,851)
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精神保健福祉援助技術各論①＜精神保健福祉士養成課程レポート＞
- 精神保健福祉士養成課程で100点満点中85点評価だったレポートを加筆・修正したものです。20文字×30行×3ページ＝1200文字以内で書きあげています。課題名は「チーム医療における精神保健福祉士の視点及び役割について述べよ。」です。 最後の参考文献のページは文字数に含まれません。なお、私自身の文章能力についてはこちらのレポートを参考にして下さい。 http://www.happycampus.co.jp/docs/961337781536@hc08/71470/
- 福祉 社会 医療 障害者 地域 家族 障害 精神 保健 チーム医療 精神障害者 視点 地域ケア ネットワーク 発達障害 精神保健福祉士 レポート
- 550 販売中 2011/03/25
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S0104 教育方法学 第1設題 レポート 2016年 佛教大学
- 2016年度シラバスに対応しています。 佛教大学通信教育課程 S0104 教育方法学 第一設題 『OECDが行っている生徒の学習到達度調査（PISA）で求められている能力を高める授業と評価の方法について、教えることを中心とした場合と、学習することを中心とした場合の設計手続きの違いを踏まえ、それぞれの場合における学習指導設計を提案しなさい』 テキスト 『新しい教育の方法と技術』ミネルヴァ書房 2016年度 B判定 レポート作成時の参考にしていただければと思います。
- 佛教大学 通信教育 レポート S0104 教育方法学 B判定 第一設題
- 550 販売中 2016/08/01
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課題レポートＡ判定
- 1．「教育内容」と「教材」・「教具」の違い 教育内容とは、食べもので例えるならば、どんな栄養のあるどんな食品を食べさせようかといったことであり、どのような内容を教えようか、学ばせようかという検討である。保健でいうならば睡眠の意義、薬物・飲酒の害やストレス問題などである。 教材とは、そうした食品を料理し、調理し、おいしく食べられるようにしたものである。しっかり噛んで味わって食べてもらう、それが発問であり、調べたり実験したりする作業である。教材化とは、いわば料理の作業である。 教具とは、そうした料理の盛り付け方やさまざまな調味料といえ、さまざまな視聴覚資料や器具であり、リアルにイメージでき、思考の材料になるような工夫を示している。
- 環境 子ども 社会 教師 発達 健康 高齢者 文化 学校 教育学
- 1,650 販売中 2011/01/17
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中央大学 通信教育 2011年度 民事訴訟法 第3課題 合格レポート
- 中央大学 通信教育 民事訴訟法 合格レポート
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専門演習Ⅰ レポート設題1 科目修了試験 設題1,2,3,4,5,6 【東京福祉大学】
- レポート設題 『「よりよい生徒指導」の在り方についてあなたの考えを述べよ。』 科目修了試験設題 「１．生徒指導の意義と課題について」 「２．生徒指導における児童生徒理解の重要性とその方法について具体的に述べなさい」 「３．教育相談の意義とその進め方について」 「４．生徒指導における学級経営・ホームルーム経営の基本的な役割と課題について」 「５．いじめ問題に対するあなたの考えについて」 「６．不登校の定義と現状および不登校への対応について」 参考になりましたら幸いです。 丸写ししてもらっても責任はとれません。
- いじめ 不登校 よりよい 意義 課題 児童生徒理解 重要性 環境 方法 学級経営 ホームルーム経営 教育相談 生徒 指導 学校 生徒指導 児童 教師 情報 経営 社会
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佛教大学 2014 T0714 「情報制作」 第1設題レポート A判定
- 佛教大学通信教育課程、2014年度の「情報制作」第1設題レポートです。 【第1設題】 情報リテラシー、メディアリテラシー、技術リテラシーについて論じよ。 A判定を頂きました。所見は以下の通り 「テキストの内容を中心に、設題についてよくまとめられています。リポートの構成等もよいと思います」 本稿では情報リテラシー、メディアリテラシー、技術リテラシーの、三つの特徴、成り立ち等を、テキスト本文よりまとめています。 キーワードの意味内容把握や、科目最終試験対策にもお役立て下さい。
- 佛教大学 リポート レポート 情報制作 T0714
- 550 販売中 2014/10/17
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