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児童生徒理解で検索した結果：13件

生徒指導　２

児童・生徒理解の必要性と機能、理解と指導との関連性について述べよ

  • 330 販売中
  • 2014/04/07
  • 閲覧(1,845)

信頼される教師について

人間を相手にする職業の場合、共通して言えることは、信頼されるということである。特に教師の場合、相手との信頼関係を失ってしまっては、教師としての根底が崩れてしまう。続発する教師による不祥事により、社会の教師に対する視線は年々冷ややかなものとなっていると感じる。信頼される教師とは、い...

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  • 2006/08/20
  • 閲覧(10,781)
  • コメント(3)

教育の方法と技術1分冊

教授活動は様々な形態があり複雑であるが、5段階に分けたものが一般的なモデルである。 まず、第一段階として「授業目標を設定する」ことである。その目標は、学習指導要領などに基づいて用意されることが多いが、現実の具体的な目標を設定するのは教師の仕事である。そこで重要なのは、検証可能か...

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  • 2009/07/23
  • 閲覧(1,923)

「算数」授業の工夫

1、体を動かした算数的活動やワークシート。（スクリーン） 2,身近な物を使用。 3,問題文に線を引き意味の確認作業を行う。全員で問題文を読み上げる。 4,複数の教師が協力・分担して授業を行う。（２種類）T・T。 5,問題の広がり。 6、児童同士で問題を出し合い、教えあう...

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  • 2010/07/13
  • 閲覧(1,151)

近大姫路大学　生徒指導・進路指導②

児童・生徒理解の必要性と機能、理解と指導との関連性について述べよ。 児童・生徒理解の必要性や機能として４つ示すことができる。第一に、子どもたちの伸ばしてやるのはどこか（開発的指導）、どのようなことについて予防的対処をするか（予防的指導）、改善・矯正するのはどこか（治療・矯正的指導...

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  • 2015/05/11
  • 閲覧(2,378)

教師論「教員の適性について」

「教員の適性について」 未来を担う子供たちを指導する教職には適正というものがある。それは、ひとつではなく、様々なものがある。 まずは、豊かな心である。それは、児童・生徒一人ひとりに対する深い愛情、いたわりの心、ものに感じ、ものに驚く心、一人ひとりを理解し、その人間形成への深い...

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  • 2009/01/28
  • 閲覧(3,792)

一斉授業とグループ学習

一斉授業は、教師が大勢の児童に対して授業をするというもので、授業はおおむね教師の考えたシナリオに基づいて行われる。このような一斉授業では、生徒の教育水準がほぼ均等化され、学力の差が生じる可能性が少ないという性質がある。つまり、教師の問答的な問いかけに対しある児童が答える過程で、児...

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  • 2010/01/29
  • 閲覧(2,302)

661【理科教育】　1単位目　合格レポート　明星大学通信

【明星大学通信教育学部】 理科教育 1単位目の合格レポートです。みなさんの学習の参考資料としてお役立てください。 このレポートの課題は、以下の通りです。 ○課題 1. 「児童・生徒が歓迎する理科の授業とはどういうものか」についてテキストから学んだことをまとめ、それについて私見を...

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  • 2013/05/27
  • 閲覧(1,727)

教育学演習２　スクーリング　2024年　佛教大学通信　95点

教育学演習２ 2024年 スクーリング 佛教大学通信 9５点 レポート学習の参考にご活用ください。 ※この資料をそのまま提出する等の行為はおやめください。

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  • 2021/07/15
  • 閲覧(973)

専門演習Ⅰ　レポート設題1　科目修了試験　設題1,2,3,4,5,6　【東京福祉大学】

レポート設題 『「よりよい生徒指導」の在り方についてあなたの考えを述べよ。』 科目修了試験設題 「１．生徒指導の意義と課題について」 「２．生徒指導における児童生徒理解の重要性とその方法について具体的に述べなさい」 「３．教育相談の意義とその進め方について」 「４．生徒指導におけ...

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  • 2014/08/29
  • 閲覧(2,653)

生徒指導・進路指導　レポート　設題２

近大姫路大学（姫路大学）通信教育学部の合格レポートです。 学習の参考資料としてご活用下さい。

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  • 2013/09/24
  • 閲覧(1,985)

授業研究

評価Aでした。是非参考にどうぞ。 設題「確かな学力」を育てる授業の確立のために必要となる、いくつか(３又は４)の事項について具体的に考察せよ。東京福祉大学通信教育課程のレポートです。

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  • 2019/08/23
  • 閲覧(2,883)

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児童・生徒理解についての基礎理論

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児童生徒指導論「いじめ・不登校・校内暴力等の指導およびLD児・ADHD児の理解について」

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  • 2009/01/28
  • by こた

教育方法論（情報処理を含む）（中等教育） 「児童生徒の立場に立っての分かる（分からせる）授業を最近の教授・学習理論、教材研究、児童・生徒理解等を観点にして述べよ。」 課題レポートＡ判定

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