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連関資料 :: レポート

資料:8,677件

  • 751 初等音楽科教育法 合格レポート(2単位分)
  • 751 初等音楽科教育法 合格レポート (2単位分) <課題> 1.「歌唱共通教材」とはどのようなものですか。教科書p.36とp.193-p.228を読んで、その定義や扱い方の注意点をまとめて下さい。また、教科書p.36にある表を写し、すべての空欄に書き入れて下さい。 2.次のいずれか1つを選び、1時間分の学習指導案を丁寧に書いてください。 ①3年生を対象として、初めて<ふじ山>を教える授業 ②リコーダーを使い始めたばかりの3年生を対象に、シとラの2音の指づかいと、タンギングを教える授業 ③<虫のこえ>を歌えるようになった2年生を対象として、擬音の部分に、何か打楽器を入れてみる授業 <講評> 1.歌詞をじっくり読んで、自分で歌う事からはじめよう。 2.本時、本時以外オリジナリティ、工夫を持つよう心がけよう。
  • 明星大学 小学校教員 初等音楽化教育法 子ども 指導案 教師 学習指導要領 音楽 児童 学習 授業 言葉 表現 教育学
  • 880 販売中 2011/06/16
  • 閲覧(4,160)
  • 【佛教大学通信】 レポート 学校教育職入門 S0525
  • 佛教大学通信教育レポートです。参考にしてください。 【第1設題の留意点】 まず、大きく、教師に求められる資質とは何かについてまとめ、次に、「地球的視野に立って行動するための資質能力」、「変化の時代を生きる社会人に求められる資質能力」、「教員の職務から必然的に求められる資質能力」の3点からの論述が必要となります。さらに、参考文献等を参照しながら、自分が教壇に立った時にどのような教師を目指すのかについて具体的に論述することが求められます。その際、自分がどのような教師観、生徒観、教育観をもつのかなどについても言及するとよいでしょう。
  • 学校教育職入門 学校教育職 佛教 佛大 佛教大学 試験 テスト レポート 教育学
  • 550 販売中 2011/05/11
  • 閲覧(2,266)
  • [日大通信][合格レポート]異文化間コミュニケーション概論 分冊1
  • 日本大学通信教育部 科目:異文化間コミュニケーション概論 分冊1 課題: 1 教材p.50の14行目から,p.51の14行目までの英文を正確に和訳しなさい。  また,代名詞は元の意味に戻して訳しなさい。 2 異文化間コミュニケーションとは何かを説明した上で,それぞれの文化(北米文化 vs 日本文化)の中には多種多様な考え方が存在するが,今後は価値観の中で,それぞれの国民はどのような共通性の認識や生活変化をもつのか,具体的に示し説明しなさい。 参考文献:テキスト『Exploring Hidden Culture 日本とアメリカ―深層文化へのアプローチ』 Paul Stapleton (著), 伊藤 章 (編集) 講評からのアドバイス: 課題2について
  • 日本大学通信教育部 日大通信 異文化間コミュニケーション 日本的経営 アメリカ的経営
  • 880 販売中 2014/04/01
  • 閲覧(3,596)
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