連関資料 :: 心理学

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資料:2,109件

「昔話の深層〜ユング<strong>心理</strong><strong>学</strong>とグリム童話〜」を読んで

「昔話の深層〜ユング心理学とグリム童話〜」を読んで　
人間の魂、自分の心の奥には何があるのか。“こころの専門家”の目でグリム童話を読むと…生と死が、親と子が、父と母が、男と女が、そしてもう1人の自分が、まったく新しい顔を心の内にのぞかせる。グリム童話を始め、昔話は誰もが幼少時から触れ合うものである。その殆どが単純な起承転結で構成されているにも関わらず、その深層は奥深い。　筆者である河合隼雄氏はユング派の臨床心理学者である。心理学の根底にあるのは誰もが知っているようにフロイトであるが、ユングやアドラーなどの心理学者は彼を慕ったのち、離れていくという図式が存在する。では、なぜユング及びにアドラーはフロイトから離れていったのだろうか。　フロイトにおいて精神の構造をあらわすものはエゴ、スーパーエゴ、エス（イド）の３つの要素であり、エスを本能そのもととするなら、それに働きかけるブレーキをスーパーエゴ、そしこれらを外側から取り巻くものがエゴである。この３要素におけるエネルギーをリビドーと呼び、性的欲望とした。つまりフロイトの考えによると人間というものは性のエネルギーによって動いているとしたのである。
レポート心理学ユング心理学こころの専門家グリム童話
660 販売中 2006/04/19
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聖徳　通信　神経<strong>心理</strong><strong>学</strong>　第３設題

聖徳　通信　神経心理学　第３設題
評価S 文末に参考文献を記載してあります。課題名：【第３設題】 split brainとはどのような状態であるかを説明し、さらにラテラリティの研究方法について論述せよ。
聖徳通信神経心理学
1,100 販売中 2018/03/16
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聖徳大学　通信　病院臨床<strong>心理</strong><strong>学</strong>２

聖徳大学　通信　病院臨床<strong>心理</strong><strong>学</strong>３

聖徳大学　通信　病院臨床<strong>心理</strong><strong>学</strong>４

聖徳大学　通信　障害児<strong>心理</strong><strong>学</strong>2

聖徳大学　通信　障害児心理学2
資料に関する説明及び紹介文句を入力してください。 (検索、露出及び販売にお役立ちます)
レポート心理学
3,300 販売中 2011/12/14
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ｓ０１０５　教育<strong>心理</strong><strong>学</strong>(第２設題)

ｓ０１０５　教育心理学(第２設題)
設題が変更されているかも知れないので、シラバスをよく確認してください。参考になれば幸いです。
佛教大学教育心理学第２設題 A判定
550 販売中 2011/08/08
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2010年度　<strong>心理</strong><strong>学</strong>　設題2-（1）　評価B

2021 佛教大学教育<strong>心理</strong><strong>学</strong> レポート

教育<strong>心理</strong><strong>学</strong>　科目最終試験問題　まとめ

教育心理学　科目最終試験問題　まとめ
佛教大学の教育心理学の科目最終試験対策用まとめです。科目最終試験では過去問と同じような問題が出ているようです。参考になればと思います。
佛教大学教育心理学心理学試験テスト対策教育
550 販売中 2012/06/13
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人格<strong>心理</strong><strong>学</strong>4単位目　優評価

人格心理学4単位目　優評価
人格心理学 4単位目皆様の参考の一助になれば幸いです。人格諸理論の視点から自己分析を試みて、その感想とコメントを述べなさい。という課題についてのレポートです
東北福祉大人格心理学心理分析人間理論自己人格性格意識自分
770 販売中 2020/06/30
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教育<strong>心理</strong><strong>学</strong>第2設題　合格レポート

教育心理学第2設題　合格レポート
適応・不適応の心理的機制、またそれらからひき起こされる特徴的行動について説明せよ。　人は、さまざまな環境に対し反応し生活を営んでいる。その環境は、変化しているので人間は生きていくために、その環境と状況に応じた行動をとらなければならない。そして、欲求を満たすために、環境などと行動の調整をするのが「適応」である。適応機制とは、欲求を満たそうとするときに出てくる障害や困難にぶつかった時に、それに対処する仕方を働かせる心的機能の基本となる機制、あるいは適応への努力を「適応機制」と言う。また、社会の秩序や規範に対して、自己のパーソナリティなどを調整していることが、何らかの理由で出来なくなったときに起こるのが、不適応である。不適応は欲求不満や葛藤に陥り、それに耐えられなくなり情緒的に混乱を起こす場合や、心理機能の障害により現実の把握が歪められ、その歪んだものに合わせて行動する場合や、パーソナリティや知能の面で障害があるため、行動をコントロールできなくなることや、これらの結果として、社会環境に適合した行動が取れなくなってしまう場合がある。いずれにしても社会的なことに対応できないのが問題である。不適応は「精神障害」「精神欠陥」「反社会的行動」「問題行動」「状況」の５つの状態に分けることができる。その不適応に対応するのが「不適応機制」である。適応・不適応機制は、正常なものと異常なものに分けることができる。そもそも、人間は適応するために、いろいろ欲求を充足させようとして、自らの行動の調整を行う。この行動には、必ずなにかのきっかけがある。そのことを「動機付け」と呼び、動機付けには「生理的」「内発的」「学習性」「社会的」「自己実現」の５つがある。「生理的動機」は大きく分けると二つあり、個体保存と種族保存である。個体保存とはその個体自身が生きていくために必要な動機のことであり、食べることなどが挙げられる。「内発的動機」は
心理学心理教育心理学教育心理佛教大学小学校免許通信教育 S0105 適応・不適応の心理的機制またそれらからひき起こされる特徴的行動について説明せよ。
550 販売中 2009/11/16
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