連関資料 :: 心理学

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資料:2,095件

S8102 教育心理学１　A判定レポート
A判定レポートです。汎用性の高い書き方をしているので、どなたでもご利用いただけると思います。参考にしていただけたら幸いです。レポート設題：児童期、青年期において社会的認知（社会性の発達、対人関係（親・仲間））の拡がり、自己意識などがどのように変化するのかまとめよ。
S8102 教育心理学１ S8102 教育心理学１レポート佛教大学佛大
550 販売中 2016/08/16
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教育心理学　科目最終試験　６設題セット
Ｓ０１０５教育心理学　科目最終試験　６設題セット象徴機能の発生について説明せよ。説明にあたって具体的研究例も提示して下さい。また教育との関連で大切な点を説明しなさい。フラストレーションについて説明せよ。知能および創造性について、それぞれの概念を明らかにし、またその違いを説明せよ。アタッチメントとはどんな考えによって裏づけられているか。また乳幼期と青年期のアタッチメントの関連、アタッチメント形成の意味づけを考察せよ。学習理論の中で、条件づけ理論、認知説、社会的学習理論について、各々の相違点が明らかになるよう、概要をまとめよ。学級における、集団としての心理学的特徴、リーダーシップについて説明せよ。以上の６設題についてまとめています。象徴機能の設題についての補足です。資料ではピアジェについては触れていませんが、引用することで評価はあがるようです。（試験を受けた感想です。）
教育心理学佛教大学科目最終試験過去問
550 販売中 2009/07/10
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聖徳　通信　学校臨床心理学　第４課題
【評価】A 文末に参考文献を記載してあります。（書名、著者・編者名、出版社名、発行年月日、全て詳しく記載）課題名：学校および教師との連携の在り方について述べてください。また実際にどのようになされているのか、事例を挙げて説明してください。
聖徳通信学校臨床心理学
660 販売中 2018/03/16
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聖徳　通信　病院臨床心理学　第３課題
【評価】A 文末に参考文献を記載してあります。（書名、著者・編者名、出版社名、発行年月日、全て詳しく記載）課題名：設問①②ともに解答しなさい。（分量は留意、本文の書き始めに①、②と番号を明記すること。行を空ける必要はありません） ①査定面接とは何か。さらにそれが病院臨床心理においてどのような意味を持つのか、説明しなさい。 ②テストバッテリーとは何か、さらにその重要性について説明しなさい。
聖徳通信病院臨床心理学
660 販売中 2018/03/16
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聖徳　通信　病院臨床心理学　第４課題
【評価】S 文末に参考文献を記載してあります。（書名、著者・編者名、出版社名、発行年月日、全て詳しく記載）課題名：教科書の各論Ⅰ・Ⅱの中で、特に関心をもった領域を２つあげ、それぞれにおける心理臨床の特徴についてまとめなさい。
聖徳通信病院臨床心理学
660 販売中 2018/03/16
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聖徳大学　障害児心理学　最終試験対策
障害児心理学障害児のリハビリテーションを進める際の３つの次元の階層的捉え方について説明せよ障害をもつ個人を障害として捉える次元の一つ目に「欠損」が挙げられる。欠損とは、最も客観的に判断でき、機能、構造、組織、感覚器官の部分など人として構造的になんらかの書けた部分が存在し、正常からのずれと判断できる場合に捉えることができる。例えば交通事故による足の一部の欠損など身体的構造の異常や脳に損傷を受けたことによる神経的構造の異常などがずれと捉えることができる。　二つ目に「能力の欠如」が挙げられる。前に述べた構造、機能の次元で捉える場合と異なり、能力という点から考えれば十分に変化しうる可能性があ
環境心理社会発達障害言語障害児能力比較組織
550 販売中 2009/05/26
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教育心理学（PA2030）　２単位目　合格レポート
明星大学　通信教育　教育学部の教育心理学　（PA2030）の２単位目　合格レポートです。講評はとてもよいものでした。またブログで、レポートの書き方や、スクーリング対策などの経験談を日々アップしていますので、そちらのほうも参考になさってください。 http://ameblo.jp/meiseihanako/
明星大学通信教育心理学 2単位目合格レポート
550 販売中 2013/07/25
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教育心理学　子どもの「個人差」について　８枚レポート
「子どもの『個人差』について」人間はこの世に誰一人としてすべてが同じの者はいない。それぞれ、個人個人で違った個性をもっている。それは身長・体格・顔つき等の外見の違いが挙げられる。また、性格や考え方など内面的な違いもそうである。これらの個人の心身の性質や発達具合の差や違いを、「個人差」というのである。先の「個人差」は、子どもの発達に関して、様々な点で重要なものである。では以下に、子どもの「個人差」とは何かを「知能」「性格」「環境・遺伝」「差別」の４つの観点から考えていくこととする。 (１)知能についてまず、知能の観点から述～　ウェククスラーの～
環境実験子ども情報発達観察障害学習自然観察法教育心理東京福祉大学知能性格遺伝差別
550 販売中 2009/05/28
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