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連関資料 :: 英語

資料:1,126件

  • ■【2012】【明星大学】【英語科教育法２】過去問と回答例
  • ２０１２年度、明星大学 教育学部 通信課程において、科目終了試験に出題された問題の一覧、およびその回答例、ヒント集です。２０１２年４月～２０１３年２月の間に行われた科目終了試験において、全国（すべての試験会場）の試験問題が網羅されております。（問題数が膨大でないのは、出るパターンが決まっているからです。本資料以外の問題は２０１２年度は出題されておりません） ２０１２年度の試験問題は２０１１年度の試験問題と重複する部分が多かったため、２０１３年度以降の科目終了試験においても、２０１２年度の試験問題は役に立つかと思います。 全国の明星通信生の方のご協力により本資料を作る事ができました。ここでお礼を申し上げるとともに、これから試験を受ける皆様のお役にたてれば幸いです。 また、試験対策だけでなく、レポート作成の際にも、記載させていただいている回答例、ヒント集はお役に立つかと思います。レポート作成の前にダウンロードすると、レポート作成作業がはかどると思います。
  • 明星大学 英語科教育法 試験 科目終了試験 過去問 全国 東京 ２０１２ 歴史 日本 小学校 中学校 教職 学校 教師 社会 教員 大学 課題
  • 880 販売中 2013/04/18
  • 閲覧(5,548)
  • 英語科　指導案　中学校　教育実習　研究授業　日本大学　通信
  • １　日時・場所　　 ２　対象生徒　　　 ３　使用教材　　　正進社「Talk & Talk Light Book１」 ４　単元名　　　　④This is Tom Brown. He is a golfer. ５　単元の目標　 （１） be動詞の文を用いて、質問ができる。その質問に返答ができる。　（表現） （２） be動詞の文を用いて、自己紹介・他己紹介ができる。　　　　　　（表現） （３） be動詞の肯定文・疑問文・否定文の語順が理解できる。　　　　　（理解） （４） 積極的に友人と会話をすることができる。　　　　　　　　　　　（態度） （５） 挨拶・お礼の言葉を感情込めて表現できる。　　　　　　　　　　（態度） ６　単元計画（５時間扱い） （１） be動詞を用いた肯定文・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・１時間 （２） be動詞を用いた疑問文・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・１時間 （３） be動詞を用いた否定文・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・１時間 （４） 主語をthis,he,sheで表現し、be動詞と形容詞を用いた肯定文・・・・・・１時間 （５） 上記表現を用い、色々な人の他己紹介を行う・・・・　・・・・・・・・・１時間（本時） ７　教材観 表現方法、未習単語が複雑化し、レベルも徐々に上がってきている。パターン•プラクティス教材を通してたくさんの英文と単語をインプットし、それをもとに自分で表現(アウトプット)できる授業を行う。対象学級は小集団活動にも慣れている。ペアワーク活動を多く取り入れることで学習意欲を更に高めたいと考えた。 ８　本時の授業（５時間目） (１) 既習内容と本時の学習の関連 学習の素地として確認しておくこと be動詞の使い方、既出単語の意味・発音の仕方がわかる。 　　　　　　　　　　　　　↓ 本時のねらい ①　積極的に言語活動に取り組み、多くの人と会話を楽しむことができる。 ②　he,sheの使い分け、冠詞のつけ方、形容詞の意味・使い方がわかる。 ③　人物写真を見て、その人物の紹介ができ、聞き手に理解させることができる。 　　　　　　　　　　　　　↓ 次の学習に向けて確実に身に付けること 基本的なbe動詞の文（形容詞含む）を正しく使うことができる。 (２) 評価（おおむね満足できる学習状況） ① 間違いを恐れず、積極的に英語を話している。　　　　　　　　（関心・意欲・態度／発表） ② 例文を参考に正しい英文を自ら作り、人物紹介の表現ができる　（表現の能力／発表）
  • 英語 英文 学習 授業 指導 表現 生徒 時間 役割 単語 日大 通信 教育実習 研究授業
  • 全体公開 2011/11/14
  • 閲覧(5,224)
  • PB2155 初等英語科教育法　１単位目　合格レポート
  • 明星大学通信教育学部 PB２１５５　初等英語科教育法 1単位目の合格レポートです。 使用テキスト 『主体的な学びをめざす小学校英語教育 教科化からの新しい展開』金森強、本多敏幸、泉恵美子編著（教育出版、2021） ＜課題＞ １．外国語教育における小中学校の学びの接続と連携の意義，および接続・連携をはかるために重要なポイントをまとめなさい。 その上で，小学校教員として外国語 　　教育の接続・連携を行う上でどのような役割を果たしたいと考えるか，自身の見解を述べなさい。 ２．主体的・対話的で深い学び（いわゆるアクティブ・ラーニング）の効果・特徴を説明しなさい。その上で，小学校外国語（英語）教育において主体的・対話的で 　　深い学びを実現するための授業の進め方・留意点を説明しなさい。 ３．小学校英語教育において，音声指導から文字指導へスムーズに移行するためには，どのような点に配慮すべきか。具体的な例を挙げながら説明しなさい。 ４．さまざまな評価の方法について，特徴と留意点をまとめなさい。その上で，小学校英語教育担当者として評価を行う際に，あなたが大切だと思う点をまとめなさい。
  • 明星大学 明星 レポート 合格 通信 英語 小学校
  • 330 販売中 2023/06/02
  • 閲覧(1,537)
  • 【佛教大学通信】　英語・教科７科目　【テスト対策　セット詰め合わせ】
  • ◆文学部英米学科(　中高１種英語・教科科目　)のテスト対策をほぼ全て網羅しております。◆ 下記７科目のテスト対策セットになります。 内容は、設題に対する解答を、テキスト・レポートから抜粋し、分かり易くまとめております。 【短時間で一発合格】 を目標に毎試験に臨みました。 従って、脈絡なく意味不明のまま覚えるのではなく、語句のつながりを大切にし、 スーッと頭に入るように心がけて作成しています。 本解答案を暗記することで、私は一度も科目最終試験に落ちずに済みました。 さらに、少量の私見等を盛り込めば、概ね裏面3分の1まで、答案用紙が埋まりますので、 安心して採点結果を待つことができると思います。 参考としてご使用いただき、スムーズな学習の一助になれば幸いです。 ★各資料詳細★ ●P6101　英米文学概論・テスト対策・６題 1．シェイクスピアとミルトンについて述べなさい。 2．ワーズワース、コールリッジ、バイロン、シェリー、キーツ、について述べなさい。 3．オースティン、ディケンズ、ブロンテ姉妹、ジョージエリオット、ハーディ、について述べなさい。 4．ジョイス、ウルフ、ロレンス、ＴＳエリオット、グリーン、について述べなさい。 5．ポー、ホーソーン、メルヴィル、トゥエイン、Ｆスコット、フィッツジェラルドについて述べなさい。 6．フォークナー、ヘミングウェイ、スタインベック、ベロウ、サリンジャー、について述べなさい。 ●P6103　英語学概論・テスト対策・６題 1．英語における「ポライトネス」の仕組みを面子(face)という語を用いて、具体例とともに説明しなさい。 2．PC(politically correct)表現とは何か。何を対象としたどのような表現であるかを具体例とともに述べなさい。 3．aとtheの違いを、「は」と「が」の違いと対比させながら具体例を挙げて論じなさい。 4．メタファー研究は、英語学研究にとってどのような意義を持つか。英語の具体例を多数挙げながらその要点をまとめなさい。 5．メトニミー研究は、英語学研究にとってどのような意義を持つか。英語の具体例を多数挙げながらその要点をまとめなさい。 6．主語(subject)と主題(theme)の概念の違いを英語の文を用いて具体的に説明せよ。 ●P6301　英文学史・テスト対策・６題　 1．１５世紀末から１６世紀末（ルネサンス）の散文と詩について述べなさい。 2．１７世紀前半（清教徒革命まで）の文学について述べなさい。 3．１８３７年から、１９０１年（ヴィクトリア朝）の小説について述べなさい。 4．１９０２年から、１９３９年（第二次大戦まで）の詩と劇について述べなさい。 5．１７９８年から、１８３６年（ロマン主義時代）の文学にについて述べなさい。 6．１９０２年から、１９３９年（第二次大戦まで）の小説について述べなさい。 ●P6302　米文学史・テスト対策・７題 1．エドガー・アラン・ポーとＥ．ヘミングウェイについて。 2．エドガー・アラン・ポーとN.ホーソンについて。 3．フォークナーとスタインべックについて。 4．自然主義について、具体的な作家を2名以上挙げて代表作をあげて論ぜよ。 5．ロスト・ジェネレーションについて、具体的な作家を２名以上あげて論ぜよ。 6．Ｓ．アンダンスンとＥ．ヘミングウェイについて。 7．マーク・トゥエインとＥ．ヘミングウェイについて。 ●P6303　英文法・テスト対策・６題 1．リーチのポライトネスの理論と、ブラウン・レビンソンのポライトネスの理論を比較考察しなさい。 2．法助動詞can、may、mustの多義について、具体的に英文を示して論じなさい。（認識の法性・義務の法性・起動の法性の観点から） 3．テクストをひとつのまとまりあるものとする特性cohesionについて、その言語的手段を具体例とともに体系的に論じなさい。 4．分裂文の仕組みについて、具体例を挙げて論じなさい。 5．分詞構文の仕組みを、具体例を挙げて明らかにしなさい。 6．「会話の公理」とは何か。具体例を挙げて説明しなさい。 ●P6305　米文学研究・テスト対策・５題 1．『グレート・ギャツビー』を、歴史から読んでその面白さを述べなさい。 2．『グレート・ギャツビー』を、語り手から読んでその面白さを述べなさい。 3．ロチの『お菊さん』をポストコロニアルの視点から読んでその面白さを述べなさい。 4．『二つの教会』を、歴史から読んでその面白さを述べなさい。 5．『老人と海』を、謎を手がかりに読んでその面白さを述べなさい。 ●P6701　 異文化理解（西欧）・テスト対策・６題 1．ＥＵ統合は歴史的にどんな経緯をたどったか、ＥＵ統合真の意義は何か？ 2．ＥＵが今後たどるであろうと思われる道筋について、ヨーロッパの歴史を参考にしながら述べよ。 3．ＥＵ諸国間の「自由移動」の実態について考察せよ　 4．ＥＵ統合の論理と民族の論理との間に存在する緊張関係は何か述べよ。 5．ＥＵ諸国における近年の移民労働者問題について考察せよ。 6．イギリスは今までＥＵとどういうスタンスで関わってきたか考察せよ。
  • 佛教大学 佛大 佛大通信 科目最終試験 P6101 P6103 P6301 P6302 P6303 P6305 P6701 英米文学概論 英語学概論 英文学史 米文学史 英文法 米文学研究 異文化理解（西欧） 英米学科 教職 教員 レポート テスト対策 文学部 中学 高校 教員免許 まとめ
  • 2,200 販売中 2015/05/20
  • 閲覧(7,891)
  • 【明星大学：２０１５年度】英語科教育法２の１、２単位目レポート
  • ２０１５年度の明星大学通信教育部、英語科教育法２の１・２単位目の合格レポートです。 【講評】 １単位目： ぜひ地道により良い英語教員となるように努力してください。 ２単位目： 評価について、鋭い洞察を展開していました。 【課題】 １単位目： ・ESLとEFLの違いは何か　２００字程度 ・語彙を増やすための活動にはどのようなものがあるか　２００字程度 ・grammar translation methodとcommunicative language teachingについて、それぞれの特徴、長所、問題点をまとめる。そのうえで、実際の授業において、どのように展開していくことが望ましいか８００字程度で自分の考えを述べる ・積極的にコミュニケーションを図る態度を育てるために、例を挙げ自分の考えを４００字程度で述べる ・授業は英語で行うことを基本とするために、英語教育の現状を踏まえ自分の考えを４００字程度で述べる ２単位目： ・skimmingとscanningの違いをまとめ、授業での具体的なリーディング活動の例を提示　４００字程度 ・Flash Cardについて説明し、授業での効果的な活用例を提示　４００字程度 ・テキストのP９１～９２の表にある言語活動の中で、自分が経験したことがあるのはどれか、またその活動の特徴、長所、問題点について６００字程度。さらに問題点についてはその改善案を提示 ・学習指導案の「評価規準・評価方法」の役割について、自分の考えを６００字程度
  • 明星大学 英語 中学校 高校 教職 合格 レポート 英語科教育法２ PK30401A
  • 880 販売中 2015/12/14
  • 閲覧(3,940)
  • 【明星大学：２０１５年度】英語科教育法３の１、２単位目レポート
  • ２０１５年度の明星大学通信教育部、英語科教育法３の１・２単位目の合格レポートです。 【講評】 １単位目： リプロダクションに関する定義は、適切です。実践例も教科書やワークシートを使用して、内容を考えさせて、英文を再生させる点は適切です。 ２単位目： タスクの特徴については「問題解決型活動」として、基本的な情報を提示しています。また、留意点も適切です。 【課題】 １単位目： ・リプロダクションとはどのような学習活動なのか記述する。また、教科書を使った授業の流れにおいて、どのように導入すべきか、具体例を挙げて説明する。また、その説明に沿った自分の実践例も紹介する。 ２単位目： 新出文法事項を、タスクを利用した指導方法で取り組むために必要なポイントについて、具体例を挙げて説明する。また、そのポイントを考慮した自分の実践例も紹介すること。
  • 明星大学 英語 中学校 高校 教職 合格 レポート 英語科教育法３ PK30501B
  • 880 販売中 2015/12/14
  • 閲覧(3,680)
  • 【日大通信】英語Ⅱ（科目コードC10200）分冊1 合格リポート
  • 英語Ⅱ 分冊１ 〈課題〉 　５文型、完了形、仮定法についてそれぞれまとめよ。 　それぞれにつき適切な例文を教材の三作品の本文から選び、該当する箇所に下線を引き、さらには引用例文（ページ・行数を明記）の和訳もつけること。 〈ポイント〉 　英文解釈力の基本である５文型の理解を文の要素の分析によって確認し、さらには、完了形と仮定法の働きと意味について説明すること。 また、各文法項目を説明する時に言及した用法や構文などの文法事項のそれぞれに対して適切な例文を引用し、その例文に正しい和訳をつけること。 〈キーワード〉 　文の要素を極める！ 丸写しはせず、あくまでも参考レポートとしてご利用下さい。
  • 日本大学 日大 日大通信 通信 通教 報告課題集 リポート 英語 英文 目的 未来 時制 意味 ５文型 完了形 仮定法
  • 2,200 販売中 2016/04/22
  • 閲覧(4,870)
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