連関資料 :: 英語
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英語学概論 第一設題 【合格済】
- 設 題 ⇒英語と日本語の文法構造または語彙構造を比較対照し、両者の違いを論ぜよ。 現在、世界には千を超える言語が存在すると言われている。言語はその場所の文化、習慣、環境、生活様式などが大きく反映されている。Aの国にあるものがBの国にない場合、Bの国にはそれにあてはまる言葉が存在しないのだ。例として、形容詞｢懐かしい｣という日本語は英語には存在しない。もちろん“good old”“long-forgotten”などと表現できるが、形容詞一語では表せないのだ。｢懐かしい｣という言葉には日本人の思慮深い考えが表れているといえる。また、両者に存在していても、その価値観などの違いから、一つのものに対して語彙が細分化されていたり、あるいは、集合的にいくつかのものを包括して表現したりする。有名なものに、雪に囲まれて生活しているイヌイットの言語には「雪」一つをとっても約１００通りの呼び名が存在するということが挙げられる。本稿では、日本語と英語の両者の文法構造、語彙構造の点における相違を、具体例を挙ながら論述していく。 まず、文法の面からみて、日本語と英語の一番大きな違いは、語順の並びであろう。日本語
- 英語 日本語 佛教大学 英米 英語学概論 第一設題 文法構造 語彙構造 対照比較
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メディア 英語Ⅰ 報告課題 Ⅰ 成績S
- 英語Ⅰ 報告課題Ⅰ 1. 名詞句、名詞節、形容詞句、形容詞節、副詞句、副詞節について例文(和訳も添える)を挙げながら、詳しく説明せよ。 名詞句とは、 文中で名詞と同じ働きをする句のこと。To不定詞と動名詞が名詞句を作る。名詞句は名詞と同じように文の主語、目的語、補語になる。 例文 Getting exercise is good for you.（Forest p302） 訳 運動をすることは身体に良い。 名詞節とは、 文中の名詞と同じ働きをする節のこと。接続詞(that,whether,if)疑問詞(who,whichなど)関係詞(what whatever)などに導かれ、文の主語、目的語、補語になり、またある種の名詞について同格節となる。 例文 What he told me was true. (Forest p304) 訳 彼が私に言ったことは本当だった。 形容詞句とは、文中の名詞を修飾する句のこと。To不定詞、分詞のほかに（前置詞+名詞）の形で名詞や代名詞を修飾したり、補語になったりする。 例文 He had to chance
- 英文 目的 実践 形容詞 文法 意味 語句
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日大通信 英語史 分冊2 合格レポート
- 有効期間は平成25年4月1日～平成27年3月31日です。 1.強変化動詞・弱変化動詞について述べよ。そしてさらに、現代の不規則変化とどのような対応関係があるか、教材を参考に考えてみよ。 2.非人称動詞について述べよ。 1.2ともに整理され分かりやすく簡潔に説明されていると講評をいただきました。1の弱変化動詞の例外が現代のどのようなどのとうような動詞に相当するか明記するようありましたので加筆しました。ご参考までに。 参考文献➀「ブルック英語史」（日大通信部教材）・G.Lブルック・㈱南雲堂・1973.3.15②「英語史学習指導書」（日大通信部教材）/真野一雄
- 日大通信 英語史 分冊2
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英語科教育法３和訳４章
- 日大通信教科教育法英語Ⅲテキスト「英語科教育法Ⅲ」（H27,28年度） 第四章"Getting Them All into the Act : Using Audience Participation to Increase the Effectiveness of Role-Play Activities"の和訳です。 市販の翻訳本がない全文英語のテキストなので、読み込むのに相当時間のかかる教科だと思われます。意訳をせず、英単語１つ１つの意味を捉えられるよう訳してあります。 レポートにはコピペせず、意味を自分の言葉で捉え直して活用して下さい。 科目修得試験（例年ランダムで出題されるテキスト本文の意訳）の勉強にも大いに活用できると思います。 参考文献、引用はありません。
- 英語科教育法 英語 日本大学 通信 日大
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明星大学英語科教育法２ ２０１２～１．２単位
- 課題】 (1)「発音」・「語彙」・「文法」という3つの言語要素の指導のあり方を、テキストを参考にして、600字程度で書きなさい。 (2) Grammar Translation MethodとCommunicative Language Teachingについて、それぞれの特徴、長所、問題点を述べなさい。 その上で、実際の授業において、どのように展開していくことが望ましいか、８００字程度で自分の考えを述べなさい。 (3)次のア、イの問にそれぞれ４００字程度で答えなさい。 ア 積極的にコミュニケーションを図る態度を育てるために、教師はどのような授業を展開すべきか。例を挙げ自分の考えを述べなさい。 イ 授業は英語で行うことを実現するために、教師はどのような努力をすべきか。英語教育の現状を踏まえ自分の考えを述べなさい。他、、 まる写しはご遠慮下さい。あくまでも参考資料として使用願います。
- 日本 英語 教師 情報 コミュニケーション 指導案 学校 授業 日本語 学習指導要領
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P6103 英語学概論第1設題
- 佛教大学 英米学科
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P6103 英語学概論 第１設題
- P6103 英語学概論 第１設題
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